昨天在小区里和一群宝妈、奶奶们聊天，一位奶奶跟我说：“孩子一整天都很乖，唯独妈妈回来就各种闹腾！”
言语中，能感觉到老人对妈妈的一丝埋怨，可能是觉得妈妈太惯着孩子了，或许是觉得妈妈教育方式不对。
以前女儿小的时候，我白天上班，都是婆婆在带，晚上下班回来女儿就会粘着我，甚至连我上厕所，都非得让我抱着。然后婆婆就会在旁边说，白天好好的，我上厕所的时候就能自己在外面玩，怎么妈妈一回来就跟变了个人似的……说多了女儿就会觉得委屈，然后开始哭闹。
为什么妈妈一回来，孩子就变得特别粘人？
这种情况其实很普遍，就比如说上幼儿园后，孩子在学校会很独立，自己吃饭、自己穿衣，回到家立马就变了，吃饭让妈妈喂，衣服让妈妈穿，而且各种粘人，各种闹腾。
难道是孩子缺乏安全感吗？
我们都知道，安全感对孩子来说非常重要，但安全感这种东西又看不到、摸不着，经常让我们感到迷茫。每当孩子出现了一些“异常行为”，尤其是粘人、闹腾，我们第一反应就是，是否孩子缺乏安全感？
心理学家曾经通过“陌生清境”指出，年幼的孩子在妈妈离开或者回来时都会哭闹，这种行为不能直接定义成缺乏安全感。
孩子和母亲之间的情感联结，是与生俱来的！
这就导致，即使孩子已经习惯了妈妈上班的节奏，但在他们心里，依然会非常想念自己的妈妈。因为孩子小，不懂得如何表达思念，所以就会出现在外面看来“粘人、闹腾”的表现。
比如，有的孩子很早就不吃夜奶了，自从妈妈开始上班后，突然又有了夜奶需求；平时都是奶奶接放学，这次突然妈妈去接，孩子开始蛮不讲理，非要买东西，不买就大哭大闹等等。
说真的，千万别把这些行为定义成“不乖”，而是他们很想念妈妈。有时候他们会通过这种闹腾的方式，来试探妈妈是否也如此想念自己。
很多时候，当孩子“妨碍”到我们时，我们的第一反应就是如何让他停止闹腾。于是，孩子认为自己的情绪没有得到父母认同，就会更进一步来强化自己的情绪，以此试探妈妈到底有多爱他、多想念他。
这就跟我们谈恋爱的时候一样，有时发脾气并不是因为这件事让你有多么生气，而是你希望通过自己生气的行为，来试探对方到底有多爱你。
这个时候，我们要做的不是去教育孩子，而是反馈来自孩子的这份情绪，告诉孩子“宝贝，妈妈好想你，让妈妈抱一抱、亲一亲。”用语言、行动来表现出对孩子的想念。
当孩子闹腾时，妈妈应该感觉到庆幸，因为只有当孩子感受到足够被爱、被信任时，他们才愿意把最真实的一面展现出来。
如果孩子在谁面前表现的“很乖”，说明他在“讨好”对方，这种讨好也是为了取悦他人来赢得关爱。长此以往，孩子很容易形成“讨好型人格”，这样的性格在以后的生活中会受委屈，会不被人重视。
我们不应该一味地要求孩子服从自己，因为教育的最终目的是“不教”，是唤醒孩子内心想要变更好的驱动力。
美国曾经有个跨度20年的数据调查，他们希望从成功孩子的家庭找到一些相似之处，其中有一条就是：父母，尤其是母亲，焦虑水平越低，情绪越稳定，对孩子的影响越正面。
只要父母三观正，基本上养不出太过分的熊孩子，至于孩子小时候闹腾一点，这是很正常的现象，甚至是值得自己内心庆幸的事情。