妈妈和客人正在客厅聊天,女孩拿着试卷走上前来。“又考郑么低!看看这分数!还好意思拿到我面前,真丟人!”妈妈抖着哗哗作响的试卷,像在寻求客人的同情。客人略显尴尬。看书去!怎么还不去!你真是笨得够呛!”看到女孩没有动静,妈妈更加生气:“我说错了吗?一直都这样,我看是改不了了!我也不抱什么希望了!”妈妈气愤失望的表情，让女儿无地自容。生活中总有这么一次又一次愤怒的时候,于是伤害女孩的话也随口而出。女孩还小,一两次考得不妤是正常的情况,别这么说她了。”面对客人的担忧,妈妈说:小孩子不说她就不懂,非得我来骂她两句!
其实年龄不是评判的标准,家长看似无意的言语其实己经渗透孩子心灵深处了“孩子就得经常说,要不就忘,你看上次我跟她老师提了一次她尿床的事,以后不是冉也不尿了吗?6岁的孩子,说出来我都觉得丢人。”自己尚且觉得丢人,何况是作为当事人的孩子,不仅要忍受母亲的唠叨还要承受自已被当众揭短的难堪。你看看你,笨手笨脚还老忘东忘西的,上次打碎水杯,这次又丢了鞋!有哪件是好事啊?”面对客厔的客人,妈妈的嗓门一点都不小。对于女孩,妈妈总是忘记一个事实:她和我们一样,也是个独立的个休,是一个和我们一样有着自尊的人。
先来设置一个场景,假如在公司的年终晚会上,有一个同事突然大庭广众之下笑说“你的舞怎么跳得这么差啊,就像是大象在扭动”或“你唱歌可真是难听”时,你是怎样的反应?实际上,你当众愤怒地揭女孩的短时,她此刻的感受和你假设的场景是没有区别的。其实任何人都会犯错,家长的不宽容让女孩日后也变得苛刻,对别人的要求也会多。当众揭短,女孩容易自卑,甚至永远走不出家长对自已的描述和定位。或者有的女孩抱着“无所谓”的态度,破罐子破摔。既然已经这样了,大家也都达成共识,改了又能怎么样呢。
而且,因为家长一次又一次在气头上说的话,会使女孩认识世界的渠道发生了倾斜。在成长初期,女孩往往通过家长这个窗冂来认识世界,来完成和巩固对已的判断。家长的当众评价无形中对女孩认识世界造成了一定的错误指向,女孩会认为这个世界苛求完美,不会保护个体的尊严,在以后的生活中,女孩也极容易将此要求延续到和他人的交往中,甚至以后自己组建家庭后,她的家教模式也会受到严重的影响。
最后,女孩的小心灵也会惧怕赤裸地暴露在众人之前。家长如果是爱女孩就要真正地为她着想,停止嘴中的不满,尤其在众人面前。当问题出现时,家长不妨寻求解决的办法,这样远比批评有效。明确地告诉她,她做得不对,她要为自己的过错负责,建立了孩子的责仟意识的同时又转移了自己的愤怒。
伟大的教育家洛克说:“父母越不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就越看重,因而会更小心地维护别人对自己的好评。如果父母当众宣布他们的过失,使他们无地自容,他们越觉得自己的名誉已受到打击,维护自己名誉的心思也就越淡薄。”气头上的话,总是会放大过去的小抱怨,家长们千万要管好白已的嘴巴。
家长们不要因为自己一时口快造成永久的伤害在家庭教育中,教育者的心态和教育的出发点直接影响着教育结果,所以不要因为她是你的孩子,就蛮横地在众人面前让她的缺点一览无余。或者囚为无法掩饰你愤怒的情绪,就无辜地伤害女孩。女孩的自尊心有时就像是透明的玻璃物,碎了就很难粘合起来,伤害也许是永远的。
家长要克制自己不要在盛怒的时候批评女孩有的时候家长也会明白女孩的白尊心非常敏感,不能伤害她。但是有时候看到女孩还是老样子的时候,就忍不住怒火攻心,恶语相向了。怎样避免这种情况?很简单,当你觉得自己在气头上的时候,就忍住怒气,离开女孩。当你意识地躲避女孩,就会少说很多令她伤心的话。这也是一个无可奈何的解决方法。