在小区里有户人家，当孩子才一岁多，刚刚咿呀学语的时候，就急着给他买来识字的教材，当孩子三岁的时候就已经买了一整套唐诗宋词，要求他背诵。
在我们身边，这类焦虑的父母随处可见。他们都不想自己的孩子输在起跑线上，所以被许多早教信息裹挟其中，花了不少冤枉钱还浪费了时间，但对孩子的成长并不利。
根据科学研究，在孩子六岁以前，父母千万不要做以下三件事，否则真是捡了芝麻丢西瓜。
现在有一种观念：认为要多让孩子接受挫折教育。其实挫折教育能磨练孩子的意志，让他们积累更多的生活经验，这并没有错。但有的家长却误解了挫折教育的含义，扭曲了挫折教育的方式。 比如，之前有父母让孩子徒步从海南走到北京，这明显是不尊重孩子的身体生长规律，而且是一种哗众取宠的教育方式。
还有几年前风靡南北的孩子哭声训练法，认为当孩子哭的时候不要理睬他，他们哭累了自己就会停下来了。现在大家都知道这是对孩子的成长有害的一种教育方式，连这个理论的创立者，自己几个孩子在实践之后，都出现了自闭症的问题。
2、过分重视记忆性学习。
爱因斯坦曾经说过一句话：让孩子走出门，能记住的才是教育！其实对于孩子来说，童年教育的本质是在玩耍中完成的，是在见识各种新鲜的事物中造就的，而不是靠过量记忆性的学习来实现的。
让孩子背诵诗词这些行为本身没错，是为了让他们领略文字的优美和艺术的美好。但如果被家长急功近利的运用，那可能破坏孩子的兴趣，得不偿失。
3、过早教孩子识字。
许多父母都在孩子两三岁的时候，就迫不及待的让他们识字，并且以孩子识字来的多少来互相炫耀，洋洋得意。
其实，过早过多的让孩子的识字并不是一件值得骄傲的事情，反而会带来两个负面反应。 一是过早让孩子识字会破坏他们的想象力，限制他们思维的发展。二是会给孩子大脑带来太重的负担，长期下去会影响孩子的智力。
其实孩子到了三四岁的时候，就会有识字的敏感期，这个时候家长在因势利导，多给他们看一些书，才会事半功倍，实在没必要过早过多逼他们识字呀。 是的，养育孩子就像栽种果树，时间到了他们就会结成果子，家长要做的就是耐心的等待和及时的引导，这才是教育的本质。
各位父母，你们有没有做过以上三件事呢？