话题：在线教师时薪上万谁最应当反思?
据中央人民广播电台《新闻纵横》报道：近日，微信朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，授课老师一小时实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。据记者了解，网传的高收入是真实的。
教师时薪上万 这收入超过神回复：揭秘网红生意 真是会玩啊 2016.3.21日" href="/leisure/VrZgxvYazJ.html">网红了啊
一小时近两万元收入，这让人不禁喟叹：扎实提升教师劳动价值、彰显优劳优酬的，竟然不是红头文件、不是节日殊荣，而是“互联网+”。据说，目前某在线辅导平台注册的生源有1500万人，在线辅导课程囊括了初中、高中的语数外等8门课。可以想见，生源数量还会呈现几何级增长，那么，按照马太效应原理，优秀的“在线教师”恐怕还会在基数增长之下创造更为“天价”的辅导收入。
客观地说，“在线教师”是三方得益的教辅范式：一方面，它为培训机构节省了场地、管理成本;另一方面，参与辅导的老师也更方便，坐在被窝也能辅导，且游走在“在职家教”政策边缘。更重要的是，对于家长与学生来说，不需要风雨无阻去培训中心上课，成千上万的课程经费也一下子变成了几块钱、几十块钱，而且还可以精挑细选，性价比简直就是飞速飙升。对于辅导教师及培训机构来说，这还是实现致富梦想的最好路径——小时候，很多人做过一个梦，那就是“全中国，如果每人给我一块钱”。这个梦，在虚拟教辅交易中成了现实。只要生源基数大到一定程度，每人三五块的“听课费”，也足以铿锵兑现“知识就是力量”的人民币版。
尽管羡慕嫉妒恨，但勤劳致富并不是坏事。真正的问题在于以下两个层面：第一，这样的辅导，如果是在职教师参与，究竟该如何定性?第二，当在职教师于在线服务中“尝到甜头”，相较于一堂课数万元的收入，他还会在乎每月几千块钱的本职工作吗?这些年，自上而下禁绝“有偿家教”，但真相如何，看看各大城市培训机构的火爆程度就知道了。老顽疾，治不好，原因不过是一个“钱”字。
最值得反思的是，当社会机构创新出“在线教师”有偿服务，公立学校的课外辅导却仍停留在“自习室阶段”。因收费而备受诟病的“家校通”虽然是搭上了信息化的班车，可为什么时间与精力都够的各级学校，不肯在信息化教育中往前多走一步?试想，如果每个学校的优秀教师都能在网上义务为该校学生提供适度的在线辅导，家长和学生又何苦在千万个培训机构面前眼花缭乱?
有些市场，是学校不作为而拱手送出去的;有些开销，是教育不担责而被社会有价代偿的。“在线教师”贵过网红，该不该治理是一回事，最该教育主管部门反思的是：作为公共服务的教育，在“互联网+”时代，步子不能走得像裹脚老太。
饿小苗苗 [北京市网友]：看来背景很深啊
2333：看来女主播不行了啊