什么行为可以定义为校园欺凌事件？
究竟什么才是校园欺凌，专家是这样定义的：蓄意攻击，伤害他人，制造恐慌，使他人产生畏惧的行为。它的表现形式有很多，比如：诽谤，辱骂，敲诈勒索，起绰号，散布谣言等。
校园欺凌给孩子们的身体和精神都带来深深的伤害，尤其是精神上的伤害不会随着年龄的增长而消失，这种阴影甚至会伴随他们的一生，造成严重的心理障碍。
我们都害怕自己的孩子会成为校园欺凌的对象，那么，哪些孩子容易成为校园欺凌的对象呢？
1．生理发育早熟的女孩、晚熟的男孩
晚熟的男孩儿因为身材还没有得到发育、认知水平不能适应当下的学习，学业困难的程度较大，因此，他们更希望得到别人的关注，更易焦虑、更加渴望成熟，也更容易受到其他同学的轻视。
早熟女孩儿的身体发育可能会受到其她同学的嘲笑，她们自己也会因为自身的身体变化而羞于融入集体中，所以，早熟女孩儿可能会出现人际交往退缩、同学接纳度低的情况。
这两种孩子，他们在遭受别人的诋毁、攻击时无力反抗，但是又渴望有同伴儿，所以有时宁愿被奴役、被调侃着卑微的成为不受欢迎的“伙伴”，等到忍无可忍的时候，又因为胆怯无法摆脱，继而遭到越来越严重的言语或者身体的欺凌。
2．缺少家庭支持的孩子
家庭教养方式的偏差，容易使孩子成为被欺凌的对象。
①有些家长对孩子的期望值过高，管教过于严厉，不能对孩子做全面评价，打击、否认孩子的情况经常出现，所以他们往往胆小懦弱，有了问题不敢和家长沟通，怕家长在他受伤的心灵上再洒盐，只能自己隐忍，最终成为被欺凌对象。
②一些被溺爱的孩子也容易成为被欺凌的对象。被溺爱的孩子过度被保护和约束，丧失了独立思考、处理问题的能力，在学校，离开了父母的羽翼就会变得非常不自信，凡事消极被动，遇到一些欺凌者，他们自然就成为了被欺负的对象。
③家庭成员之间的关系紧张，情感严重疏离。孩子在父母那里得不到支持和帮助，父母的冷漠让孩子的拒绝感十分强烈，他们害怕被同伴拒绝和抛弃，渴望来自同伴的那点儿温存，可是能力有限，只能对着那些强者摇尾乞怜，成为被调侃、欺凌的对象。
3．本身有一定的性格缺陷的孩子
①心理过于敏感脆弱。有的时候，小朋友的一些正常玩笑，别人可能没有太大的感受，这些孩子的心理却无法承受，他们会用激动表示抗议，他越激动，其他孩子看着越有意思，越想逗他，有过几次重复之后，他就成为了被欺凌对象了。
②人际交往能力差，说话没有分寸、不会看场合，即使自己说的是好话，也会因为表达不清楚，而遭人厌。
③属于挑衅性格，人们普遍认为他有点儿傻、愣，但是他本人却认为自己很聪明，喜欢逞口舌之快，爱用不讨人喜欢的话调侃别人，当大家都不喜欢他的时候，这个孩子就可能成为被欺凌对象了。
成为校园被欺凌的对象往往是综合因素造成的，所以，以上的问题出现越多、成为被欺凌对象的可能性就越大。
被欺凌对象的日常表现
1．喜欢为他人跑腿、传递消息，其实就是别人的马仔、小弟的角色。
2．爱给同学买些小吃小喝，笼络别人跟他玩儿，而大家并不会因此尊重他。
3．学习成绩不良，语言表达不畅，不能得到老师、家长的赞赏，或者从老师和家长那里得到的负面评价比较多。
4．性格懦弱，敏感多疑、好哭，好激动，打架又没有能力，这样的孩子一旦有能力打假，日后容易发展成为欺凌者。
5．亲子关系差，被欺凌的孩子多数和父母的关系都不是常规型的，所以，他们不能把自己受到的委屈告诉给家长。
作为家长，我们要如何做，
才能避免这种情况呢？
1．改进亲子关系。无论欺凌者还是被欺凌者的家庭教育都存在着问题，但最主要的是家庭成员之间的沟通不顺畅，或溺爱纵容或粗暴干涉，孩子没有正确表达自己情感需求的渠道，有了问题不能、不敢向家长求助，只能依靠极端手段：或恃强凌弱或消极忍耐。所以，家庭教育是消除校园欺凌的一个阵地。
2．多和孩子沟通，鼓励孩子进行餐桌讲述，讲述学校、班级、朋友、同学之间当天发生的故事，从孩子的讲述中感受孩子的情绪、观察孩子的思想动态，必要的时候给孩子以帮助；
3．家长要成为孩子的支柱。要全接纳孩子，不打击、不羞辱孩子，给孩子自尊、自立的教育；
4．及时和老师沟通。孩子如果卷入了欺凌事件，要及时和老师联系，建立家、校合作的帮助机制，让孩子始终在成年人的监管之下，减少风险。
只有法律惩戒不落空，才能让未成年人逐渐树立起“犯法必被惩罚”的规则意识，产生对法律的敬畏，从而促成未成年人从小树立正确的法治理念和法治精神，彻底杜绝校园暴力。
2016年11月，教育部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。《意见》强调，对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时将其转入专门学校就读。对实施欺凌和暴力的学生，必须依法依规采取适当矫治措施予以教育惩戒。对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。
近年来，校园暴力事件可谓频发。校园内的暴力和欺凌问题经常见诸网络、报端等媒体，有些还造成了严重后果。中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上。
校园暴力事件发生后，从公开报道的对暴力事件的处置结果来看，因恶性犯罪最终承担刑事责任的案件占比不到三成。而校园暴力事件的实施者，往往因为其未成年人特殊身份的保护，加之一些执法部门错误理解针对未成年人违法犯罪从轻、减轻处罚的法律规定，和稀泥般地理解为“等于不处罚”，造成了许多校园暴力事件的施暴者，往往以受到简单教育了事，最后不了了之，而其监护人也顶多担负一些民事赔偿责任。这样的处置结果，造成社会上形成了一种错误短视的认识：未成年人犯罪成本低，法律也奈何不了他们。
九部门联合综合整治校园暴力问题，区别不同情形，依法采取不同的处理方式，尤其对于构成违法犯罪的学生，提出予以收容教养等行政、刑事处罚；对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，坚决依法惩处。上述措施从法律上进一步强化了惩戒力度，建立起责任制，改变了过往对于校园暴力犯罪案件“大事化小，小事化了”、对未成年人“宽大无边”的不当处理方式，让施暴者得到应有的惩罚，使未成年人对法律心存敬畏，彰显了整治校园暴力的力度与决心。
现代社会是文明社会，更是法治社会。校园暴力事件的发生，不仅严重危害青少年的学习、生活和身心健康，严重破坏学校教学秩序，影响学校的教学进度及学习氛围；而且会使青少年产生错误的法律认识，沾染上不良社会风气，最终走向犯罪，危害社会。只有依法严惩校园暴力肇事者，才能让施暴者及其家长对触犯法律的严重后果有足够畏惧，从而有效减少校园暴力的发生；只有法律惩戒不落空，才能让未成年人逐渐树立起“犯法必被惩罚”的规则意识，产生对法律的敬畏，从而促成未成年人从小树立正确的法治理念和法治精神，彻底杜绝校园暴力。
(2017-08-30)
在荆棘之上，
开出一片花来。
Celine Farach
都说男生爱看美女是天性，
其实女生比男生更爱看美女，
非凡君最近就被这个姑娘迷花了眼。
天使般的面孔，
腻死人的笑颜。
魔鬼一样的身材，
性感中又透着清纯。
她仿佛从画里面走出来，
惊艳众人。
这个美得不像话的女神，
名叫Celine Farach，
1997年出生于美国弗罗里达州的迈阿密，
今年20岁。
拥有如此倾城姿容，
大家一定觉得她应该从小就被偏爱，
然后会一路繁花似锦，
扶摇直上九万里吧。
但不是。
小时候因为出色的长相，
Celine被Wilhelmina Models模特公司看中，
成为童模，
先后为各大服装品牌拍照。
本该是个人生赢家的故事，
可这件事却恰恰成了悲剧的开始。
从上初中起，
身边的同学便刻意疏远她，
嫉妒、排挤，
甚至是校园欺凌行为…
她形单影只，
走在学校里常被指指点点，
莫名侮辱，
所有人都被“警告”，
不许接近她。
同学们视她为异类，
面上不假辞色，
言语恶劣伤人，
这让Celine感觉到非常难过，
不知道自己到底做错了什么，
被大家那么厌恶。
终于，
痛苦不堪的Celine
绝望了
，
还在上七年级的她不堪重负，
忍受不了校园冷、热暴力，
再不愿意去学校。
父母无奈之下，
只好为她办理退学，
在家自学。
然而，
从学校走出来并不意味着解脱，
她的精神非常压抑，
已经有了抑郁倾向。
那段时间，
Celine整个人颓废到极致，
每天自暴自弃，自我否定，
把自己关起来，
逃避外面的一切。
唯一上心的，
大概就是做模特这件事了，
只有在镜头下，
她才觉得自己活了过来，
不过状态完全没有以前好了。
慢慢的，
她开始反思，
一味沉湎于过去真的有意义吗？
就像开车不能一直看着后视镜，
必须专心向前看才行。
而且，
自己还那么年轻，
拥有无限的可能，
虽然以前狼狈不堪，
但只要自己跑远些，
好好活下去，
活得比谁都精彩就好！
Celine决心要改变自己，
用宝贵的时间做喜欢的事，
努力变成一个更好的人。
她开始养宠物，
和它做朋友，
向它倾诉烦恼，
分享快乐，
而不是把一切憋在心里。
爱上轮滑，
学起来比谁都用心，
最后，
还成为了一名专业的轮滑选手。
她喜欢音乐，
回想那段颓废的时光，
也正是音乐陪着渡过难关。
因为妈妈是作曲家兼歌手，
在其熏陶和帮助下，
她也试着作曲唱歌。
Celine还去练习拳击、健身，
既然要走模特这条路，
身材和体能必须过关。
要不怎么说，
没有丑女人，
只有懒女人，
她的身材越来越好，
比起以前的苗条纤弱，
更多了性感、健康。
不管前路多困难，
情况多悲惨，
只要还能笑，
就会有重新充电的感觉。
Celine逐渐摆脱了学校里的阴影，
用属于自己的方式，
充实自己的人生。
她在做这些事的过程中，
交到了很多朋友，
大家不会带有色眼镜，
真心相交。
为了打开视野，
她把自己生活中的照片，
和唱歌的小视频放在网上，
逆天美颜很快征服无数网友。
完美的脸蛋，
黄金身材比例，
眉目里散发出来的青春阳光，
不仅引得各大模特公司来邀，
还有各种时尚杂志纷纷请她拍封面。
这下，
Celine彻底地红了，
越来越多的人注意到这个女孩，
除了盛世美颜，
还因为她的歌声。
她把自己的经历，
写进了歌里，
呼吁大家重视校园霸凌问题，
也激励青少年，
敢于维护自己。
还用自己拥有的资源和财力，
积极帮助那些被欺凌者。
这一行为得到诸多关注，
于是签约公司为她举办了各地巡演。
不仅仅是美国，
由于小姐姐的长相非常符合东方审美，
连东南亚、韩国等地，
都在相继报道。
不过，人红是非多，
接下来的事情大家应该猜得到，
有网友开始质疑她炒作、博眼球，
但有一点，
没人质疑她的美貌，
她阳光的笑容，
以及洒脱自在的生活方式。
而Celine所带来的正能量，
恰恰是很多青少年所需要的，
今天你欺负我，
明天我就站在世界之巅，
让你仰视我！
人的一生会遇到诸多困难，
我们可以有负能量，
可以颓废，
但别忘了生活还要继续，
站起来才能走更远。
生活中大部分的不幸，
都来源于自己的胡思乱想，
与其浑浑噩噩过一生，
不如下定决心，
努力做更闪耀的自己。
人最强大的武器，
是豁出去的决心。
图片源于网络，版权归原作者所有
以下为网友评论：
网友“唐三岁QAQ”：我小学的时候长得很丑，没有朋友，经常被打，然后我就变的沉默寡言，现在到了初中，我长得不丑了，依然没有朋友，我也不想有，以前打过我的男生还跟我表白了，感觉很可笑呢
网友“U79781509”：女生欺负她就算了，男生排挤我只能说他们活该单身一辈子。
网友“即墨珊”：她很漂亮
网友“U31982530”：我要是她学校的人就应该在那时候帮助她，没准还能发展点什么
网友“傅小洛”：国外就是不一样，国内美女都是受到重点保护的
网友“U67075011”：这么俊，不当模特都是浪费
网友“U119191063”：国内校园霸凌事件从来都是不了了之+因为未成年所以不判刑，应该制定这方面的刑法！
网友“U164557967”：美死了哦了
网友“昆仑安溪海”：奇怪了，外国学校不是体制健全吗？外国学校不是注重德育吗？外国学生不是都在快乐中学习吗？外国学生不是素质高吗？怎么会这样啊
网友“U68711766”：从小到大+我们班没有长的漂亮的女生会被排挤的情况。倒是长的丑还自恋的人会被排挤
(2017-08-11)
1993年3月，北京私立中学16岁同学张某被同校学生踢碎睾丸不堪羞辱，自杀身亡
2000年1月，西安，一名女生被同班李某扒光衣服，惨遭蹂躏数小时。
2009年1月19日，一名13岁少年在其就读的广东省南海市盐步第三中学的厕所内，被突然闯入的两名男生狂砍受伤严重。
（女生被围殴）
（女生被扒衣）
（女生被群殴羞辱）
（新闻多次报道）
(女生拒替班主任收费，被踢至下体流血）
（初二学生厕所被杀）
以上图片也只不过是很少的一部份，现实比想象的更加残酷和令人发指。在中国法治社会和校园这个教书育人的地方却在实时上演着一个又一个悲剧，这是值得人们重视和值得深思的问题。
可有些家长和学校却一副事不关己，大事化小，小事化了的态度，老师更是多一事不如少一事的应付说辞“孩子间打打闹闹很正常。一个巴掌拍不响，他们不打别人为什么只打你啊，多从自身找原因”。敷衍了事以和解为收场。
幼儿时期，青少年时期，是人格，价值观建造的黄金期，其影响是一生的，千万不要觉得是小事。
这也不禁令人感叹中国教育的缺失，和法律的不够完善等问题
童年和人生没有第二次机会，肉体的创伤可以随着时间消失，心理的创伤是伴随永久的。
(2017-09-13)
电影刚出来的那天下午两点四十，我一个人骑车去电影院。
小县城的电影院里并没有什么加分项，大热天里，居然连空调也没开，座椅前宽大的幕布让我想到了家里那台依然依靠“显像管”成像的老旧电视机的模样来。
电影院呆的糟心，电影也看的糟心。
等到回到家的时候，已经接近五点，两个小时的电影让我感觉浑身乏力，不仅压抑、难受，而且很无力。这种无力感起初产生于对影片的主观联想，稍稍的看进去一点的时候，就发现，这么美的一部动漫，原来在讲述的，并不是一个简简单单的爱情故事，而是对当今社会的一种人性拷问。
我不知道影片到底减掉了多少，但是在我看的过程中很难将情感代入进去，一是因为电影院糟糕的体验，其二则是因为电影本身剪辑的支离破碎，那种跳跃的僵硬感上一次出现的时候是在看腾讯上的《断背山》的时候了。
故事剧情
先来介绍一下整部影片的故事内容：影片讲述了
石田将也
和
西宫硝子
两个人的成长历程，着重刻画了石田将也的欺凌形象和西宫硝子的弱者形象，小学时期的转学生西宫硝子被石田将也一直欺负，导致西宫硝子转学离校。
而留下的石田将也因为欺凌事件被大家孤立，开始逐渐变得孤僻和自闭，长大后开始尝试自杀，因为心理保留着对西宫硝子的担心而想最后看一眼西宫硝子，被拒，送礼物的新意未达成而暂时放弃了自杀的念头。
在于西宫硝子的进一步联系之后，发现西宫硝子刻意躲避他并不愿意与他正面交流，石田将也抱着想和西宫硝子成为朋友的观念与她交流沟通，两人的隔阂开始慢慢消失，但是石田将也的自闭却还没有好转，直到石田将也遇到了他的第一位朋友
小野贤章
的时候，他的心理防线才终于被打开，并开始接受其他人进入到他的世界里。
在之后的剧情里，石田将也和西宫硝子和同为小学同学的几个朋友解开了隔阂，石田将也本人也放弃了自杀的念头，逐步去接受身边的所有人，而西宫硝子压抑的内心也终于在石田将也的感化下变得开朗和坦然。故事到这就结束了。
我们的社会
这部电影很复杂，也很深刻，他探讨了很多东西，我在上面说过其实这是一场关于人性拷问的影片，第一个原因就是因为他的复杂性，西宫硝子的被欺凌和石田将也的欺凌形象，并没有被影片刻意刻画，而是客观展现的。
电影探讨了三个层面的问题，第一个就是关于校园暴力中的受害者的人身权利侵害的问题，第二个则是校园暴力中作为施暴方的人身权利侵害的问题，而第三个，则就是两者的成长历程产生的社会问题。
我提到这个三个概念，主要是因为这些问题，在我们的社会里，发生的其实并不比日本社会要少，只是我们在选择上，可以避开了这些问题，而选择我们认为适宜的、正当、符合个人利益的态度或观点。
这绝对不是凭空捏造的，因为各种校园暴力的新闻我们都是有所耳闻的，至今在百度百科上搜索“校园暴力”这几个关键词，你仍然可以搜出来一系列的热门新闻，也就说明了这些问题的存在是必然的，最让我印象深刻的就属之前在柴静《看见》里讲述过的“高跟鞋虐猫事件”，柴静在里面作为一个旁观者，充分听取了反对者和当事者的态度和意见，也没能从中做出一个自己的判断。
为什么呢？
我们拿“高跟鞋虐猫事件”和“校园暴力欺凌事件”的结果做对比其实就明白了，熟悉两者的人们大概知道，作为加害者的本人出于一种主观的享乐态度，他们并不认为这是一种反道德行为，同样的，他们认为这是属于自己的一项权利——在校园暴力欺凌事件中，加害者侵害他人的目的，一般是建立在示威和享乐的形式上的，加害者本身的行为是需要被斥责的，
但是很多时候，我们在斥责的过程中，失去了准则。
在电影《声之形》中，石田将也为自己所犯的错误而遭受到冷暴力的处罚，在之后的学习生活中，他一次又一次被排挤，被斥责，被侮辱（所有硝子所受到的侮辱全数归还给了石田将也），以至于他长大后感觉生活无力，想要以自杀的行为结束自己的生命。
你一定认为，我这样说是有意在支持或者谅解这种行为？
错了，我只是在阐述一种现象，日本作为一个极其重视个人名誉和信用的国家，形象一旦被认定为什么样，那么他的生活可能就从此只能活在那个被固定的“面具”之下了，原著作者正是看到了这一点才有感而发，写出了这样的故事，在《声之形》这个故事里，无论是作为受害者还是加害者，他们都没有被加以同情，而是各自讲述着各自的不幸。
这是我喜欢这部电影的一个很重要的原因，他只是在展现一种现象，而没有刻意去下定论。
那么，对于我们的生活呢，《声之形》又有什么刻意值得我们思考的地方？
前文中提到了两件极端暴力现象，第一个“高跟鞋”事件，柴静已经做了非常全面的解读，我想来说说第二个事件，同时联系到我们自己的生活。
这篇文章主要想讲的也就是“校园暴力”，《声之形》展现的是日本社会中出现的客观现象，那么在中国呢？
中国的校园暴力很复杂，因为他已经不再只关系到受害者和加害者两个人了，大部分的原因，其实都会辐射到父母和老师的教育上：如果说欺凌只是个人表现权力的形式的话，那么侮辱则是心理病态的一种展现了！
很多校园暴力事件已经不能用“欺凌”来总结了，大部分校园暴力都带有侮辱性成分，这种侮辱是病态的，并且都是因为个人环境的影响而形成的。
与其说加害者对受害者的侮辱是加害者的过错，还不如说这是加害者所处的环境的出了问题，父母对孩子的言传身教以及老师对学生的情绪性引导在这方面占了非常大的比重，近年来产生的几件校园暴力事件，戾气很重，归根结底其实就是情绪引导上出现了问题，在电影《看上去很美》里，孩子被放置在同一个环境（学校）里，同一种情绪引导下，他们没有选择的权利，一旦做不好，就会被嫌弃，被排斥，甚至被挤兑，在这样的情况，就只能选择对峙或忍受。
这种结果造成了偏激性的后果自然是可以预见的，所以我说，校园暴力，其实不全是学生的错，而至于这件事的罪魁祸首到底是谁，我也不好下定论。
事件的复杂性正在于此。
就像柴静所说的：一个片子里的人，心里有什么，记者只要别拿石头拦着，他自己就会流淌出来的，有就有，没有就是没有。
我深以为然。
《声之形》在承认了加害者和受害者的过错之后，并对日本展现的社会现象进行了完整展现，我希望中国也能够有这样的电影，来探讨一下中国发生的校园暴力，很多时候他们（加害者）并不会意识到这是错的，我们也无法去强制他们去认同这种道德意识，有就是有，没有就是没有，在很长时间里，我和电影中的主角一样感到一种无力感，却又有一种愿意寻求真相了解真相的心愿。
对于暴力本身，我深恶痛绝，而对于真相，我只求认识和了解。
迫于篇幅没能将整件事情进行详细的分析，只是稍微展开了一点，如果有机会的话我会好好了解一下关于“校园暴力”这方面的知识。正如《看见》里所说的一句话：我们对于一件事情知道的越少，就越容易形成判断，而且是越容易形成强烈的单纯判断。我只希望自己不要轻易的论断，因为每一次选择，都会产生不同的结局，《声之形》带给我的思考，还有很多...
(2017-09-14)
近日，河南伊川某中学一女学生在教室内，被两名女同学轮流扇耳光，并用手机录像。
视频中的这件事的导火索是因为，学生在微信群里发生口角冲突，事发后校方未及时上报相关部门。目前，学校正副校长均被撤职，警方已立案。
面对校园暴力，以暴制暴是不提倡的，但是作为家长一定要告诉孩子，面对霸凌，要勇敢反抗。
最近网上还疯传了一段视频，大家都说终于看到有一个有出息的孩子了，五个男生欺负一个男生，生生被这个男生勇敢打回去。
对于校园暴力，看完视频之后真的心有感叹，上网搜索发现，网页上竟显示有1200多万的相关信息，全国各地都时有校园暴力事件发生。
大家就不禁要问，学生怎么啦，本来该是朝气蓬勃、刻苦学习的学生咋成了校园暴力的主角，是学生的问题，是家长的问题，还是学校的问题？
针对这样的事情，我们看看网友是怎么说的。
网友评论：@董董20130217：可怜的孩子，为什么不反抗？用石头砸死一个也是好的。看来，我很有必要教教我的孩子必须的正当防卫！
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黎叔警属：被打的小女生为什么不捡起身边的石头砖块儿照其中一个拍过去，拍死拍伤算正当防卫，其他人就老实。
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猪儿爱妞妞：每次看到这些心里都很不舒服，就是所谓的未成年人保护法保护了这群打人的学生，让她们可以肆无忌惮，打人者不会受到法律制裁，被打者可能会留下一辈子的阴影，请问法律是保护打人者还是被打者。
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本帮-：做父母的平时一定要细致观察子女的心理动态，耐心跟他们沟通，无论他们怎么逆反都不要放弃，否则后悔莫及！
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我只是路路路路人啊：学校欺凌事件，越来越多，然而，到现在，政府都没整出一套有用的法律，有的只是未成年保护法让他们继续潇洒；政府难道就没想过，这对被欺凌的孩子影响有多大吗？我自己当初就是被欺凌的一个，所以我能理解被欺凌的痛苦，我开始对学校对老师对家长还抱有期望，最后才发现，只能靠自己。那是何等的绝望。
其实，校园本应是最阳光、最安全、最美好的地方。而今校园暴力频发，不仅伤害着学生的身心健康，也冲击着社会的道德底线。我们在谴责那些性格恶劣的学生时，也要反思，为何校园暴力屡禁不止呢？我们的校园怎么了？我们的学生怎么了？
据了解，在中国，中国青少年研究中心针对10个省市的5864名中小学生调查发现，遭受过校园暴力的达到了40%。我们回想一下，在小时候读书时，班级总会有几个与大部分同学不一样的人，他们也许是发育太早个头高出所有人一头的高个子，也许是体态丰满的小胖妞，也许是坐在角落沉默寡言的闷葫芦。这几类人往往最容易遭遇校园暴力，因为他们“和别人不一样”。
而无论是在哪里，与“集体”不一样的“个人”，往往都容易遭到排挤。这件事情也许我们不能去指责青少年，毕竟在他们成长的过程中，所有大人几乎都是这么言传身教的。
所以，也希望各位已经为人父母或者将要为人父母的读者能够告诉自己的孩子，“不能融入集体的人就是不好的”这个概念，请千万千万不要教导给他们，毕竟我们每个人的孩子，都有可能成为校园暴力的受害者。
校园暴力事件频发的主因大致有四个，首先是家长失管。有许多家长，对孩子溺爱，宠得上天，对小错小失不管不问；也有家长长期在外务工，孩子交给老人照看，自己想管管不到，老人想管管不了；还有家长对孩子是放手式散养，只管出钱，不问孩子学了什么，干了什么，任由其自己性子。家长的失管，造成孩子内外没有惧怕的人，一些野性痞性也逐渐形成。
还有就是老师失范。该说老师是世上最让人尊敬的人，但总有一些老师，为人师表，却不为人师范，对学习好的学生还有热情，对相对落实的学生不是疏于说教，就是挖苦讽刺，无形之中让学生产生自暴自弃的想法，故意捣乱课堂、打架斗殴、吸烟喝酒。
再有就是学生失德。受社会不良风气影响，一些学生不比学习比穿戴，不比助人比作恶，不比素质比逞能，每天上学不是考虑该学什么，而是想着今天该揍谁、该到那里吃喝，老师和家长的管理再不到位，学生自然是由着个人性子无法无天了。
还有一点就是学校失责。学校是教书育人的地方，在进行现代化建设、提高教育软硬件实力、培育新时期全能学生的时候，往往忽略对学生思想道德、理想品质的教育，总把优秀率、升学率等指标作为衡量教育成效的最终杠杆，岂不知，应有的思想教育在学生的成长过程中也是必不可少。
说到底，校园暴力是暴力行为的一种。只要这种暴力行为后果达到一定事实程度，触及刑法的规定犯罪行为，就要依法追究刑事责任。
没错，现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。
所以只有注重疏和导的结合、强调制与治的互补，才能共同织密和谐校园建设的“天网”，彻底切断校园暴力的病根。
今天的互动话题是#您觉得校园暴力应该怎样处理呢？#
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(2017-07-10)
【事件1】厦门厦门少女被逼下跪连说17次对不起
一个初中生模样的女生，被一群同龄人围在中间，被逼下跪说“对不起”，还遭到扇巴掌和辱骂……前日，有两段视频在网上流传，从视频内容看，女生至少说了17次“对不起”，其间还失声痛哭，还有男生起哄脱衣服。目前翔安警方主动介入，找到当事双方，表明将严肃处理此事，但警方表示他们更希望这些犯错的孩子——去道个歉！
【事件2】初中女生遭殴打并拍裸照
无独有偶，昨天微博上大家应该都看到一条很火的微博“初中女生遭殴打并拍裸照”，从照片可以看出，这几个女生不仅大人扒人衣服，还威胁被打女生与其合照，嚣张程度简直可见一斑
视频一出，网友们甚是愤怒，甚至有网友人肉出了那几个打人者的姓名，所读学校班级，QQ号，甚至连父亲开烧烤店都被扒出来。不得不感叹，万能的“网友”啊！然并卵，你以为这几个孩子会收到什么惩罚，顶多就是公开道歉，毕竟有未成年保护法不是！小编只想说，道歉有用还要警察干嘛？但是对于她们，道歉还真有用。
【事件3】中国留学生绑架案后续
６月１２号，震惊中美华人的洛杉矶地区中国留学生绑架案案情逐步浮出水面：受害者刘某在波莫纳高等法院控诉了中国留学生翟某、张某和杨某等被告人对她的暴行，包括扒光衣服、用烟头烫伤乳头、强迫其吃沙子、剃掉头发逼她吃掉等。案件竟然是因为男女之间的争风吃醋而引起的。
这在中国，顶多就是一起校园暴力事件，施暴者的结果大概就是上门道歉，赔点精神损失费，被学校开除等等无关痛痒的惩罚。然而，这事是发生在美国，根据加州法律，“酷刑折磨”是一项重罪，对酷刑的惩罚是判处终身监禁，并处最高1万美元罚金。
这起留学生涉嫌绑架案还传出案外案，6名被告留学生当中的一名学生家长被指因涉嫌贿赂证人被抓，再次上演中国家长试图“花钱摆平”不成，反而搬起石头砸自己脚的丑闻。还真是典型的中国式教育啊，呵呵，这下父女两要在美国把牢坐穿了！
上述案件的施暴者翟某直到4月出庭时还没弄清自己所犯罪行的严重性。在她看来这不过是在校园司空见惯的学生恶作剧或打群架之类的小事，被发现后最多是被训斥一顿或者是记过，连开除学籍都轮不到，更谈不上被警方逮捕，还要坐牢，甚至是“终身监禁”。
造成瞿某如此无知究竟是学校没有给她普及法律知识的错，还是家长太过溺爱的错？我想，是中国未成年保护法“惯”了她吧！
校园暴力事件如此之多，施暴者却不会受到惩罚，这叫法不责少。未成年保护法成了这些罪恶少年的保护伞，法律管不到，那我们除了告诉孩子学会反抗之外，还应该做什么？是不是应该让孩子有点防身的技能，毕竟语言在暴力面前显得苍白，让孩子靠自己去保护自己
送孩子来西北武术院吧！让孩子从小就有保护自己的意识和保护自己的本领，让悲剧不在我们的孩子身上再重演！
来西北武术院，我们教育孩子保持一颗善良的心，但是你也让孩子记得，我们保持善良，但不代表我们就要懦弱！
来西北武术院，锻炼孩子接受挫折，面对困难的意志以及完善的性格习惯，做一个优秀的人才！
(2017-09-05)
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