孩子反映自己被欺負，三位媽媽的不同做法，對娃都是種變相傷害

孩子在外，遇到被欺負的現象很正常，如果你知道了，你會怎麼做？是讓孩子忍下去還是打回去還是採取其他做法？不同的做法對孩子有着不同的影響。

“媽媽，我被打了”，三位媽媽的不同反應，造就娃的不同性格

媽媽A：別就知道哭，別人怎麼打你，你就打回去！

結局：娃遇到事情習慣暴力解決，脾氣也愈發暴躁

浩浩在學校被同學欺負，他回家跟媽媽哭訴，説他被同學打了，媽是個火爆脾氣，聽完之後訓斥浩浩就是太柔弱，並且説浩浩什麼也做不了，就知道哭，下次被欺負了別跟她反應，勇敢地打回去才是對的。

浩浩聽了媽媽的建議，捏緊了自己的小拳頭。

過了一段時間，媽媽發現兒子脾氣變得暴躁起來，做很多事情變得不耐煩，她要説兒子幾句，兒子還和她頂嘴。她剛想找兒子好好談談，就接到班主任電話説浩浩把一個同學打壞了，讓她去學校。

老師還和她反應説現在浩浩成了班裏的小霸王，經常和小朋友動手。媽媽回憶了一下，兒子變得這樣很可能和她當初的教育有關，這讓她非常後悔。

分析：

孩子後期變得脾氣暴躁且暴力，家長可謂是“功不可沒”，家長給孩子傳達的解決方法就是暴力，孩子得到了家長的首肯，自然會去這麼解決。

而且暴力解決問題，還會讓很多人害怕，他人的害怕反而會讓孩子有種征服他人的“成就感”，所以孩子遇事更喜歡用拳頭解決問題，而不是腦子，再所以，孩子想速戰速決，所以變得暴躁。

媽媽B：為什麼人家就欺負你，不欺負別人，就是你自己的問題

結局：孩子變得懦弱膽小，成為“軟柿子”

峯峯被同學打後告訴了媽媽，沒想到媽媽沒有安慰他，而是白了他一眼説：“那麼多同學，為啥不欺負別人，就欺負你，肯定是你自己有問題！”説完，媽媽就離開了。

峯峯很無助，不知道自己哪裏錯了。

後來，媽媽發現自己的孩子變得特別膽小，連説話都不敢大聲，而且偶爾回家身上還有傷口，她問，孩子也不説，後來是從孩子的朋友那兒打聽到同班同學經常欺負峯峯，峯峯也不敢告訴老師家長，所以那些同學越來越變本加厲。

媽媽問峯峯為什麼不把這些事告訴別人，峯峯半天才説：“他們只欺負我，是我自己做得不夠好。”

分析：

家長的否定對孩子影響很大，孩子會更加懷疑自身問題，從而變得不夠自信。加上同學的反覆欺負，會讓孩子產生害怕的感覺，久而久之，孩子變得越來越懦弱膽小，還可能形成心理陰影。這個時候，就很危險了，因為孩子很容易對周圍感到絕望，從而做出一些不好的事情。

媽媽C：走，媽媽帶你找他算賬去

結局：孩子遇事越來越依賴家長，獨立性差

楠楠被同學打了後告訴媽媽，媽媽一聽，立馬拉着他的手去找被打的同學算賬。那幾個同學看見楠楠媽來了，都嚇得躲了起來。

楠楠媽把他們找了出來，告訴他們不準欺負楠楠，並且表示以後要是發現了，會回來收拾他們。另外，楠楠媽還把情況反映給了老師，並且聯繫了那幾個同學的家長，果然，楠楠以後再也沒受到欺負。

不過後來，楠楠媽發覺自己的孩子有事沒事愛找自己幫忙，很多事情明明是力所能及，他也不做。

分析：

有時候，家長提供過多的幫助，孩子會習慣於依賴，養成懶惰的習慣，他們覺得家長可以處理得很好，自己就不用費力了。時間久了，他們的獨立性變差，只想着依靠別人，生活也變得懶散起來，最後很可能發展成啃老族。

小編總結：

其實上述三位媽媽的做法，對孩子來説都是一種變相的傷害。孩子被欺負和家長哭訴，最需要的是安慰，家長可以先讓孩子哭，發泄情緒，並且好言相勸，合理提出自己的解決方法，並詢問孩子打算怎麼做，找到合適的做法讓孩子解決。

當然，孩子解決後，家長也要詢問結果如何，如果不滿意，再找合適的方法，同時也可以尋求老師的幫助。