漫長而又愉快的“假期”終於過去了，學生剛開學就舉行了期中考試，雖然學生在網上也考試過，老師還是不放心，於是又舉行了一次考試，學生考的到底如何呢，看了這份41分的試卷，老師覺得自己很受傷。應該進行反思：學生在家作業做的好，莫不是問了家長，查了手機，不是自己的真實水平？
填空題，學生錯的真多，25分只得了8分，有三分之二都錯了，錯的題這麼多，這套試卷真的難嗎？
1、米化成釐米，進度是100，直接把小數點向右移動兩位即可：4.08m=408cm，
噸化成千克，進度是1000，需要把小數點向右移動三位：8.06t=8060kg，
米化成千米，進度是1000，需要把小數點向左移動三位：430m=0.43km，
3平方分米化成平方米應該是0.03平方米，6m²dm²=6.03m²
2、除數等於被除數減去餘數除以商。
3、這道題，學生乘法的“乘”寫錯了，第4題能正確寫出“乘”字，可見學生多粗心。
4、這道題是運用了乘法分配律，這三個數的順序都沒有改變，怎麼會是乘法交換律呢？
5、3.4裏面有30個0.1，有40個0.01.
6、3個十，不應該是30麼？這道題結果是30.95.
7、21改成小數部分是兩位數的小數是21.00，這位學生怎麼寫成12了？而且小數部分只有1位？
8、0.04擴大100是4，相當於把0.04的小數點向右移動了兩位，縮小到原來的千分之一就相當於把原來的數向左移動三位，向左移動三位之後是4.8，那麼原來的數就是4.8向右移動三位，即：4800.
9、7.10和7.100相等。
10、這道題精確到百分位，就需要看千分位的數，根據四捨五入來確定。
11、這道題好不容易把算式寫出來了，可是沒有寫出最後的結果。
判斷題：
1、小數部分的最高位是十分位。
2、一個小數的末尾填上三個0和原來的大小是一樣的。
3、列式應該為28x（32 25）。
4、這道題正確。
5、0不能做除數，所以這道題是錯誤的。
6、橫看側嶺側成峯，語文老師也告訴過我們，從不同方向看問題，結果是不一樣的。
選擇題：
2、對於選擇題，一定不要空着，這位學生最開始選擇的是c，後來又擦掉空着不寫了。
C是錯誤的，既然排除C了，為什麼不在A和B中選擇一個呢？有一半的機會選對！
3、20裏面有20個1,1裏面有100個0.1，所以20裏面有2000個0.1.
4、三視圖考察學生對空間圖形的理解。如果沒有空間概念，就用橡皮切成幾個小丁自己擺一下吧。
8、縮小十分之一，相當於向左移動一位，然後向右移動三位，得到的數就相當於直接向右移動兩位，即擴大到原來的100倍。
9、把兩道題算出來就可以比較了。一個是10，一個是17，相差7。同學，選擇題，不能靠蒙呀。
算一算：
口算題的第一題，0x563，竟然還算錯。天啊，絕對不是四年級老師教你的，以前老師沒有告訴你0乘以任何數都得0嗎？唯一的解釋就是把乘號看成了加號。
72 69-72，這道題也錯，你不知道72-72等於0麼？
2、計算下面各題。
第一題中的倒數第二步，112 35這一步還正確呢，最後一步錯了，天啊12 35不會嗎？這是粗心？過了一個超長假期，把該有的細心都丟了嗎？
88÷22，這位學生竟然得44，你是不是有自己的理由，把每個數字相除？
最後一題，4900除以2竟然等於2200？我們可以先去掉兩個0,49除以2等於22嗎？
這道題可以這樣做：4900÷35÷2=4900÷（35x2）=4900÷70=70.
應用題：
3、100名中視力正常的46人，1萬名學生視力正常的有多少人呢？
1萬就是100x100，那麼正常的人應該是46x100=4600（人）。
4、這道題問哪種方案合算。
題中給出了兩種方案，我們只需要算出兩種方案的價格，哪個更便宜就選擇哪種方案。
小明和4個大人一起去旅遊，一共是5個人，1個兒童，4個大人。
方案一：130x4 90=610（元）
方案二：110x5=550（元）
610＞550 ，方案二合算
第二問，按照第一問的方法再算一遍，然後進行比較即可。
這位同學，平時成績是60~70分之間。經過這個假期之後，他的成績只有40分，通過試卷分析，發現他掌握的知識很多都不牢固。應該抓基礎，把基礎知識掌握住，然後做題的時候才能遊刃有餘。總之，同學，開學了，咱該把心收回來了！
當然，作為教師，要多督促學生，學生每天進步一些就行。你覺得這位學生，老師應該怎麼教才好呢？