剛到家打開手機， 好友突然發消息説：“大姐，你知道我陪娃寫作業是什麼心情嗎？”不用説接下來她又會向我種種吐槽。看消息的瞬間忽然想到了曾在網上看到的一篇有關陪伴孩子寫作業的文章，文章羅列了許多家長陪伴孩子寫作業的事例，看到家長們的吐槽簡直堪稱一部陪伴血淚史。
家長乙：自己此刻光榮的躺在急診室急救，病因是腦出血，深刻懷疑就是教孩子寫作業弄的。
家長丙直呼：“放過我吧，我真的不想再陪孩子寫作業了!”家長丁：“每晚10點陪娃寫完作業，總感覺命懸一線，只有出氣沒有進氣，澡也懶得洗，家務也不幹，只想剁手買買買，或者追劇安慰破碎的心。”
真是一石激起千層浪呀，不僅在文章後面評論吐槽，而且紛紛轉發，並迅速刷爆朋友圈。有許多家長又在微信七嘴八舌接着吐槽，完全開啓了家長陪伴的吐槽模式：
“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。”
“如果有什麼事情能一秒讓親媽變後媽，那一定是陪娃寫作業。”
甚至有的家長直言説，每次陪伴孩子寫作業，整個小區都是自己的咆哮聲。
……
大家都知道，現在經過一次次課程改革，由於課程改的輕知識、重實踐，孩子的作業的的確確沒以前那麼容易做了，有的家庭作業孩子壓根就不會做，簡直就直接變成了家長的作業。甚至有的作業家長也不知道該怎麼做，家長們不是上網百度，就是在家長羣裏求助，由此可見現在不但孩子感覺課業負擔重，就連家長也感覺不輕鬆。
我一邊看着家長們的吐槽，一邊在想究竟是什麼原因，讓家長陪孩子寫作業如此焦慮?有的家長感覺陪伴孩子寫作業就像跌入萬丈深淵。思來想去竊認為之所以家長對陪伴孩子寫作業如此焦慮，或許是因為方式和方法不夠妥當吧！
究竟孩子寫作業要不要陪伴，如何陪伴比較好呢？
● 陪與不陪爭論不休
孩子寫作業，父母究竟需要不需要陪伴？對於這個問題無論是育兒論壇，還是在家長羣大家都議論紛紛，看來這是一個爭論不休的問題。
大家的爭論主要持兩種態度，一部分人認為：孩子寫作業需要陪伴。理由是針對年齡小的孩子，自覺性和自制力都比較差，只有陪伴孩子才能好好寫作業；如果沒有人陪伴孩子寫作業不鑽心，會東張西望、不認真。有了父母的陪伴，孩子在父母的眼皮底下不敢玩，這樣就會認真寫。再者，孩子寫作業的時候如果遇到問題，也能夠得到及時的解決。另一部分人認為：孩子寫作業不需要陪伴。因為寫作業天天有人陪着，久而久之孩子會養成依賴性。
下面給大家分享一下智慧奶奶在實踐中摸索出的一種陪伴孩子寫作業行之有效的方法：“扶”、“導”、“放”。
● “扶”、“導”、“放”，是從陪到放陪而不伴的好方法
常言道：嘴是兩張皮，公説公有理婆説婆有理。我仔細看了有關陪伴孩子寫作業持不同觀點人的説法，正反兩方面的觀點似乎説的都有道理，下面我就結合我陪伴大寶寶學習的實踐談談自己的具體做法，希望對大家有所啓發。
我認為孩子寫作業需要陪伴與否，應該具體問題具體分析。對於剛入學開始寫作業的孩子，還是陪伴的好（陪伴不一定就坐在孩子身旁陪着哦）。這時陪伴孩子寫作業不只是陪，而是在陪的過程中，指導孩子寫作業時的坐姿（一尺一寸一拳頭）、正確握筆的方法，以及寫作業時要遵守的原則，其主要目的是在家長的正確指導下，儘快讓孩子養成良好的學習習慣。一旦孩子掌握了正確的方法，養成了良好的作業習慣以後，大人便開始慢慢地離開，讓孩子單獨寫。不排除有的孩子由於剛開始寫作業有家長陪伴就好好寫，突然家長離開就不好好寫，或停止不寫。為了避免這種情況發生，最好採取扶、導、放的方法。
“扶”：就像孩子剛學走路，孩子不會走的時候總是跌跌撞撞的，如果讓孩子走不但走不了，反而孩子會受傷，這個時候家長扶一把，也就是攙扶着讓孩子走就能給孩子以信心。
“導”：就是引導。依然用走路來作比，就是告訴走路應該抬頭挺胸，腳踏實地一步一步不慌不忙慢慢地走，在孩子走路的時候發現不對的地方隨時指導。
“放”：之前孩子一直是在家長的幫助下學走路，等到孩子學會了基本的走路方法和技巧之後，再放手讓孩子自己走。
同理，陪伴孩子寫作業也是如此。剛開始要“扶”，給孩子立規矩，交給孩子寫作業的方法；孩子懂得這些之後在寫作業過程中，孩子遇到問題家長適當引導，並找理由選擇適當時機短暫離開；孩子一旦引上了路，在孩子寫作業的時候家長就該做什麼做什麼，孩子有不懂的問題讓孩子寫完作業以後集中詢問，家長再和孩子一道一一解答。
我家大寶寶剛開始上小學的時候，每天放學回來寫作業我都陪着他寫。首先告訴孩子寫作業時的坐姿（一尺一寸一拳頭），同時給孩子示範正確的握筆方法，並告訴孩子寫作業要專心致志，想喝水、撒尿要提前做好準備，一旦開始寫作業什麼都不能做。
孩子寫作業時，我就在孩子能看到的地方，其主要目的一是監督檢查孩子寫作業的姿勢，看看是否按照要求去做，發現寶寶做的不到位隨時過去給予矯正。二是提醒孩子寫作業要認真、書寫儘量做到規範。我把要求告訴孩子之後，自己就默默地在旁邊坐着看書，只有孩子遇到困難求助的時候我才給予幫助。這樣堅持了一段時間之後，孩子寫作業的時候我就慢慢的以各種理由離開一會兒，讓孩子單獨寫。
當然，離開一會兒之後，我會再回來陪一會兒，然後再離開。這樣做了將近兩個月的時間，就逐漸的完全放開讓孩子一個人獨立完成作業。通過實踐證明採取“扶”、“導”、“放”的方法陪伴孩子寫作業，不僅家長不太累，也利於孩子養成寫作業的良好習慣。
“扶”、“導”、“放”本來是一種經過長期實踐證明的行之有效的學習方法，不僅可以用在孩子的學習上，智慧奶奶把它靈活運用在陪伴孩子寫作業上同樣可行。希望本次分享對大家有所幫助和啓發，謝謝加入討論！
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