因此互聯網的比較發達，傳播信息非常快，任何現如今越來越多班級都會構建自己的羣，用於發佈一些通知和供英語老師、全體同學交流。只是，有幾種學生卻很少在班級發羣言，讓班主任直言不諱：我很擔心它們。
第1類：性格特點比較內向型
一般性格特點比較內向型的孩子在班級裏都很愛説話，就更別指望它們會在班級發羣言了。這類學生在班級裏往往都比較寂寂慕應雄，它們會很少跟全班同學交流，哪怕是説話，也只是和某種個或者是某幾塊同學説。而且，從來不在旁人眼前表達自己的意見和建議，更不要在班級羣那樣的“社會公眾場合”去表達，這雖然是一種社交服務平台恐懼的表現。那樣的性格特點，在醫院裏還不太強烈，如果走出社會，非常容易吃虧。
第2類：追求完美個性，特立獨行
和性格特點內向型完全不同，也有一類孩子非常追求完美個性，喜愛特立獨行。任何，它們會“不屑”在班級羣裏去發言，如果羣訊息一直閃個一直，它們有的可得學屏弊羣或者是直接退羣。而那樣的孩子，往往在醫院人品不要太好，甚至有那時候是被孤立的人。這一類的孩子，好難去融入集體生活，脾性也會比較易怒、偏執。
第3類：男神/女神等的學校“風雲錄”反面人物
在醫院中，只要但長好看嗎的，學習知識好的，學生們就會將它們尊為男神/女神。而這類的學校“風雲錄”反面人物不想個性高冷，不想只是惺惺作態傲嬌，往往比較傲慢，不要和旁人説很多一段話。因此它們遭遇的關注己經很多了，為了和旁人避嫌，任何就會很少表達自己。只是，那樣的形為會對它們過後的性格特點產生很大的影響，非常容易誤解。而且，因此缺乏和旁人溝通，它們往往比較孤寂，如果跌落神壇，較大的打擊會嚴重擊毀它們的自信。
第.4：將成績看得過重，只確定埋頭苦學的人
在班級裏，也有一類學生也不要在班級羣裏發言，那只是將成績看得過重，只確定埋頭苦學的人。它們認為在班級羣裏閒聊是耽誤自己的時長，任何不要在羣裏發言。而這一類的學生，不想是學霸，不想只是學習知識一直嚴禁方式，只確定死讀書。喜愛學習知識是好，只是也無法將成績看得過重，那樣容易擦肩而過越來越多成長經歷，越來越情商特別低。
班級羣其實只是一兩個閒聊的服務平台，只是也反映了越來越多難題。那些不懂得溝通或者是不想溝通的人，在將來也會好難自我調節社會。任何，作為家長的人們，最需用重視的除了孩子的學習知識，還要幫忙它們提升溝通和與人人際交往的能力。而培養孩子的這種能力，需用搞好以內3點：
1、
學會重視他人和科學合理表達
和他人正確溝通的前提，只是學會重視他人。只有你出自內心去重視他人，他人也會感遭遇你的重視，不樂意找你交流。除了學會重視，科學合理表達也有很重要的。能夠表達，傳達學習一種善意，那樣會更利於溝通。
2、
靈活多樣培養孩子的興趣，給它們創造機會
孩子如果一心撲在學習知識上，是有利於它們全面發展的，家長一要要靈活多樣培養孩子的興趣。那樣，孩子性格外向了，眼界也會更寬，同一如果給它們創造機會，它們就能和越多的人變成好朋友，在越多人眼前去表達自己。
3、
勉勵、引導孩子，學會合作
在給孩子創造溝通機會的那時候，不要逼迫孩子，而是要勉勵、引導它們去積極溝通。同一，學會合作，因此在共享中，孩子會打開自己的“領地”，去悦納他人。
你在班級羣中是哪類呢？如果你們孩子不喜愛和旁人溝通，你可以怎麼引導孩子呢？