注意！關於開學復課
教育部最新消息來了
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優先啓動藝考生、高考復讀生培訓機構開班
目前，各地高三年級都開學了，但同樣要面臨高考的復讀生們所就讀的校外培訓機構不在此列，目前仍有十餘個省份對於培訓機構線下復課的安排並不明朗。
在今天（14日）下午舉行的教育部新聞發佈會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，將在科學穩慎做好中小學錯峯開學的基礎上，指導各地統籌安排省域內線下培訓機構開班時間；優先啓動面向參加高校藝考的高三學生和高考復讀生的培訓機構開班；並參照中小學防控標準要求，由培訓機構申請並簽署安全承諾書，當地教育部門會同疫情防控部門驗收合格後方可開班。
截至5月13日，全國已有21個省份部署啓動了面向高考復讀生的培訓機構開班工作，其餘省份正在結合疫情情況研判準備。
中小學開學後，堅決防止搶時間、趕進度、超容量
呂玉剛表示，各地中小學要精準分析學情，科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡，堅決防止搶時間、趕進度、超容量等不切實際的做法。
呂玉剛談到，中小學生出於生理年齡特點，有的自律能力比較弱，居家學習的效果也很不相同，做好開學後的銜接工作至關重要，教育部對此高度重視。
在學習方面，他要求，各地中小學對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎麼樣等；同時，科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡，要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力；對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學；對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講複習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的學習。
在線教學將成為高校復學後“新常態”
教育部高等教育司司長吳巖透露，復學之後，在線教學將從“新鮮感”走向“新常態”。
吳巖説，我們再也不可能、也不應該退回到疫情發生之前的教與學狀態，因為融合了“互聯網 ”“智能 ”技術的在線教學已經成為中國高等教育和世界高等教育的重要發展方向。
吳巖表示，“新常態”要求，把“戰時”措施轉化為平時機制。教師的教、學生的學、學校的管、教育的形態等方面的變化，有些可以從“戰時”平移到平時機制裏，有的不能簡單平移，需要一些改造變化。
努力推動全學段全面復學復課
5月13日，教育部黨組書記、部長、部應對疫情工作領導小組組長陳寶生主持召開部應對新冠肺炎疫情工作領導小組會議，強調要持續深入貫徹落實黨中央決策部署，堅持科學精準防控疫情，努力推動大中小學全學段全面復學復課，加快恢復正常教育教學秩序。
會議作出七項部署。
一是積極穩妥加快復學進度。指導各地各校科學研判校園疫情防控形勢，及時靈活調整復學復課條件和標準。
二是分類指導精準落實策略。劃分重點人羣，分類做好防控，加固薄弱環節，補齊短板漏洞。
三是壓實責任落細防控措施。加強學校衞生相關人員技術培訓，進一步規範監測上報、預警信息報告和病因追蹤。
四是協調資源強化條件保障。確保學校各類防疫物資儲備充足可持續，加大對條件相對薄弱學校改善衞生基礎設施和防疫物資配備支持力度。
五是以人為本加強心理疏導。積極應對教育系統“疫後綜合徵”，強化對學生的思想引導、學業就業指導、心理疏導和人文關懷。
六是統籌推進抓好重點任務。全力推進高校畢業生就業創業工作，以總攻統攬教育脱貧攻堅，加快醫學教育創新發展，把弘揚抗疫精神融入課堂教學，支持高校加快抗疫科研攻關，提早研究疫後教育改革發展重大問題。
七是着眼長遠完善體制機制，將教育系統疫情防控好經驗好做法上升為制度設計。
四嚴、四重、四防
5月13日，教育部、國家衞生健康委召開進一步推進學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控工作視頻會議，部署下一階段大中小學全學段全面復學復課和疫情防控各項工作。
一是突出“四嚴”，嚴格復學標準、嚴格把好校門、嚴格活動管控、嚴格落實責任，確保復課進度、復學有序、校園安全、萬無一失，做到最大限度復課、最嚴標準防控。
二是突出“四重”，聚焦重點地區、重點人羣、重點節點、重點事項，精準施策、強化關鍵環節管理。
三是突出“四防”，防輸入、防反彈、防突發、防鬆懈，壓實責任，加固薄弱環節，補上短板漏洞。四是突出“四預”，建立健全預判、預警、預防、預演機制，加強指導，着力完善常態化防控體制機制。
來源|央視新聞、中國青年報等