#挑戰六月不斷更教育#越臨近高考，高考複習看似有所放鬆。以前高三老師一節課45分鐘講個不停，時間不夠往往還有擠佔課後4-5分鐘；現在老師可能只佔用半節課甚至三分之一的時間進行點撥，其他時間都是考生自由複習，或看書或做題。以前高三考生一天要按規定做6套試卷，要自批自改進行錯題整理與反思；現在考生基本上是做一些保温卷，題目不難、題量不多。
事實上，學校對高考的複習並沒有放鬆，只是改變了策略而已。以前主要以輸入知識與能力為主要方法，以強化訓練為主要手段，所以師生都顯得緊張有序、充實忙碌。當複習備考進入最後一個月的時間裏，也就進入了一個調整時期。讓壓力山大的考生適當減壓，為沒有壓力的考生適當增壓；複習上主要是採取多看教材查漏補缺、多做保温卷保持手熟，讓考生擁有更多的時間自由地結合實際情況進行最後的衝刺。
所以，最後26天的時間裏，考生更應該端正心態，採取切實可行的複習措施，進而取得切實的效果。特級教師強調：高考最後26天，進行清單式複習將會有助於高考出彩。
最後26天的時間，一分一秒都是十分金貴的。為紮實挖掘複習出高效，一定要防止出現腳踏西瓜皮蹓到哪裏算哪裏的狀況。所以，結合實際情況，制定一個切實可操作的26天的複習計劃。
特級教師認為，這個計劃要至少包含3個方面的內容：迴歸教材、重做錯題與研究高考真題答案。而即使只有這3個方面的內容，其實要面面俱到在時間上是允許的，所以，特級教師強調，這個計劃側重於自己的薄弱學科與知識點。建議每個科目中找出30個左右薄弱的知識點，按時間計劃基本上每天每一個科目一個知識點，也就是每天6科要計劃6個知識點進行重點複習。
有計劃，後階段的複習就可以、也要一步一個腳印踏踏實實地開展。每天早上到教室後，按照計劃將當天的複習任務以清單的形式列舉出來。結合當天的課程表，將這些任務分解到相應的課程中。因為此時的複習，儘管緊湊但時間還是相對寬鬆。如果在課堂上確實完不成任務，那一定要利用課間的零碎時間。
時間不等人，高考不等人，制定的任務要完成，遇到的問題要及時解決，因為這些完全有可能就是高考的掙分點。有些考生到了高考的這一關鍵時期，心情有些沉重，儘管自己有着遠大及明確的大學目標，但總是處於無從下手的茫然狀態。認真開展清單式的複習，見效很快，因為滿心只想着要完成任務，日子就變得簡單又踏實起來。後階段只要比前段時間複習更踏實，考生也會感到成就滿滿，備考心情也變得更加積極向上了。
其實，後階段複習並不是老師與家長所想象的那樣，因為有些考生開始有所放鬆。浮躁成為一些考生複習滑坡的心理表現，即使看着考生仍然像以前一忙忙碌碌，其實毫無效果甚至還在退步。地有經驗的班主任，就善於抓住這個關鍵時期，跟班特別緊，緊貼考生的複習，看看他們在複習什麼，效果如何；深入考生的生活，深入教室、寢室與食堂，還實行陪餐；深入考生的心理，一兩句不經意的聊天，就可能給考生以支持、鼓勵與信心。而清單式的複習能更有效地避免考生浮躁，因為考生每天的複習都被安排得井井有條，考生靜下心來複習，過得踏實，也就少了浮躁。
小結：複習務求實效，最後26天更是出成果的絕佳時機，千萬不要錯誤地認為這些天的複習無所謂，清單式複習其實真的有效果，不信嘗試一下吧！歡迎在評論區留言。
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