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本期，中國教研網為你帶來教育部考試中心命題一處處長李勇老師的《高中物理學業質量標準解讀與評價建議》專題講座。
李 勇
教育部考試中心命題一處處長
長期從事考試命題管理與研究、物理教育測量等工作；主編、合著《高考物理能力測試與試題設計》《高考物理理論測量與實踐》等書籍。
學業質量水平與考試評價的關係是什麼？高中物理學業質量分五級水平，既是指導學生自主學習和評價、教師開展日常教學設計、命題與評價的重要依據，也是高中學業水平考試命題的重要依據。其中，學業質量水平2是高中畢業生應達到的合格要求，是學業水平合格性考試的命題依據。學業質量水平4是用於高等院校招生的學業水平等級性考試的命題依據。
教師如何利用學業質量標準來改進教學？學業質量標準是教學和評價的基礎，基於學業質量來優化教學目標的設計、教學過程的實施、學習評價的設計以及學生的作業練習和考試評價設計。李勇處長將以《探究感應電流產生的條件》為例，為大家講解如何基於學業質量進行教學改進。
觀看完整視頻內容，李勇處長還將針對日常學習評價提出建議，並結合具體的試題案例做詳細講解。
http://www.zgjiaoyan.com/2020/xsdjt_0911/9971.html
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