編者按 近日，吉林外國語大學新規定引發爭議：大一大二學生7：10必須離寢，大三大四學生7：30必須起牀，否則扣分。如果用簾子遮擋，全寢室每人扣2分。所扣分數為“第二課堂”成績，是評獎評優的參考。校方回應稱，規定作息時間是為了讓學生好好學習，形成良好生活習慣。
作息規定要考慮實際
■靜 子
用制度倒逼學生形成良好學習和生活習慣，當然是良苦用心。但這種強硬方式真的合適嗎？大學之大就在於多元包容，給予學生更多自主空間，鼓勵他們自由成長。還把他們當小學生看，很難説是尊重個性差異。
不可否認，早睡早起的生活方式值得提倡，但這需要春風化雨、潤物無聲地傳遞給學生。一紙規定看似“為學生好”，但學生是否能在心理上接受，又是否願意身體力行，恐怕值得懷疑。學校不妨在規則的制定和執行方面多些人性化考量，用有韌性的制度幫助學生培養良好習慣。
別用自由為懶惰找藉口
■楊 悦
早睡早起的flag一次次倒下，充分證明僅憑自覺自律無法做到規律作息、充分利用時間。學校需要為學生長遠發展負責，學生在校時可能覺得學校管得過嚴，但將來受益時，説不定會感謝學校的提前矯正。
抽象討論睡覺自由是沒有意義的。事實上，睡懶覺最直接的後果就是上課遲到甚至導致曠課，為代課、代考留下滋生空間，而且不利於健康，心理上也會滋生倦怠。學校用制度禁止賴牀，一定意義上延長了學習時間，並且倒逼學生早睡，避免熬夜追劇、通宵打遊戲，最大限度地保證第二天的精神狀態。
早起不僅是利於學生長遠發展的考慮，也是開展第二課堂的前提。如果學生把時間浪費在睡懶覺上，素質教育和社團活動就無從談起，“三走”活動也會淪為無稽之談。因此，用第二課堂分數對學生日常活動參與情況進行評估無可厚非。
成長終究要靠學生自己
■篤 鮮
在我看來，通過與評獎評優掛鈎的方式逼學生早起，未必多麼有效。要求早起，學生一定會早睡嗎？不管是由於做實驗、打遊戲還是其他什麼原因而熬夜，就算早上七點多離開寢室，有課的還是可以到課堂上補覺，不愛學習還是繼續逃課。
要不把逃課、上課睡覺也都變成扣分項？其實，高校裏被評獎評優的是小部分學生，這些學生通常本來就比較積極、不會無故曠課。其他經常曠課的學生，可能也沒太把評獎評優放在心上。用扣分來督促所有學生，似乎陷入了蘇格拉底的那個著名辯題，“乾淨的人和髒的人誰需要洗澡”。
説到底，人是否應該早睡早起這件事，本來就見仁見智，而高校教育之於學生未來的發展，也未必有決定作用。成為什麼樣的人，還是取決於每個人自己。
主持人：丁建庭 郵箱：[email protected]