教育部：有條件地區和學校可在一二年級開設英語 課程以聽説為主

封面新聞記者 粟裕

4月21日，教育部舉行新聞發佈會，介紹義務教育課程方案和課程標準修訂情況。義務教育課程方案（2022年版）明確，義務教育課程九年一貫設置，按“六三”學制或“五四”學制安排。小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區和學校可在一至二年級開設，以聽説為主。

教育部新聞發佈會。封面新聞記者粟裕攝影

據介紹，義務教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎；以地方課程和校本課程為拓展補充，兼顧差異。國家課程由國務院教育行政部門統一組織開發、設置。所有學生必須按規定修習。

地方課程由省級教育行政部門統籌規劃，確定開發主體。充分利用地方特色教育資源，注重用好中華優秀傳統文化資源和紅色資源，強化實踐性、體驗性、選擇性，促進學生認識家鄉，涵養家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。

校本課程由學校組織開發，立足學校辦學傳統和目標，發揮特色教育教學資源優勢，以多種課程形態服務學生個性化學習需求。校本課程原則上由學生自主選擇。

國家課程設置道德與法治、語文、數學、外語(英語、日語、俄語)、歷史、地理、科學、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等。

課程方案明確，歷史、地理在初中階段開設，實行“五四”學制的地區，可從六年級開設地理。初中階段開設外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。科學在一至九年級開設(初中階段可選擇分科開設物理、化學生物學)。初中階段若選擇開設科學，需統籌科學和地理中自然地理學習內容。信息科技在三至八年級獨立開設。

藝術在一至九年級開設，其中一至二年級包括唱遊·音樂、造型·美術；三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數字媒體藝術)相關內容；八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數字媒體藝術)等，學生至少選擇兩項學習。

此外，綜合實踐活動側重跨學科研究性學習、社會實踐。一至九年級開展班團隊活動，內容由學校安排。地方課程由省級教育行政部門規劃設置，原則上在部分年級開設。校本課程由學校按規定設置。專題教育以滲透為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。

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