教育話題頻頻被擺出枱面討論，但是幼教問題似乎只有負面新聞出現後，人們才會對其加以正視。近年，全國各地頻發幼兒園安全事件，其背後深層次的原因之一是幼師地位不高、人員素質參差不齊。
幼師本該是世界上最神聖和美好的職業之一，年輕健康有活力的老師帶領孩子們認識世界、認識自我。但現實並非如此，在全世界範圍內，幼師普遍淪為一個吃力不討好的職業。在我國這種現象尤為嚴重，幼師用工荒、招聘難，流動性強，優秀人才缺乏。
幼師用工荒，真的只是家長難伺候、小孩子難管教、工資低這麼簡單的原因嗎？
為緩解人口老齡化問題，國家放開了"全面二孩"政策，預計因二孩政策出生的孩子將在2019~2021年間達到入學高潮，並在2021年達到頂峯，年齡處於學前教育階段的幼兒數量將增加1500萬人。2021年，我國在園幼兒數也將達到最大值，預計為5750.82萬人，同比增長5.53%。
根據國務院去年發佈的學前教育事業發展報告來看，2019年我國幼兒園專任教師數量只有258萬人，按照國家每個幼兒班"兩教一保"的標準，還缺58萬人。隨着2021年入園幼兒數量的猛增，專任教師和保育員的缺口將超過300萬人，其中教師需要補充198萬，保育員需要補充136萬。
而符合標準的幼兒園缺少11萬所。政府已經連年增加學前教育的公共財政預算，但還是趕不上需求的大幅增加。預計2021年我國學前教育預算需求將高達3679億元，比5年前增加了89%。
只有教育經費充足，才能支撐政府部門施行幼兒園教師資格准入制度，完善幼師培訓體系，提高幼師平均工資水平。
同樣是教書育人，哪怕跟小學老師比，幼師的社會地位也低了一大截。在很多人眼中，幼師不能算作正式的老師，更甚者認為幼師是陪孩子玩耍的"保姆"。
在我國，幼師培養機制尚不完善，待遇保障比不上其它職業，導致幼教人員不足，而市場上的幼兒園雨後春筍般湧出，為滿足人員需求，民辦早教機構只能放低門檻僱傭素質一般的人員，在很多民辦園無證也可當老師，難得有一兩位受過專業幼師教育的老師，導致幼師這一職業的整體形象受到影響。
教育資本化以後，資本進入幼教、早教市場，其本質是為了快速盈利。裝修豪華的幼兒園，硬件設施優良，甚至配以外教全天跟班，號稱海外背景，即便在這裏，幼師的薪酬也顯得寒磣。
例如一年學費15萬的國際幼兒園，老師的工資卻只有3500元。多數民營幼兒園通過降低幼師和保育員的資質，保持低成本運營，獲取利潤。
現階段，教育資本化導致這樣一種怪象：畢業的師範生找不到對口的收入相對高的好工作，家長找不到價格適中師資優良的幼兒園。天價幼兒園，用高額的壟斷價格榨乾中國家長，而幼師們依然在食物鏈的最低端掙扎。
前幾年，幼兒園虐童事件頻頻見諸報端，刑法也因此對虐待罪做出修改，甚至規定單位和主管責任人也要承擔相應處罰。即便如此，幼兒園虐童的事件也未能完全斷絕，可見我國幼教領域缺乏統籌監管。
面向3歲以下幼兒的早教機構，有的是教育部門主管，有的在工商註冊，還有的在婦聯註冊，監管機制尤為混亂。混亂局面下，素質參差不齊的幼師摻雜其中，當某一事件爆發後，人們又會給幼師羣體貼上素質低下的標籤。
幼師缺口大最大的原因還是收入太低，與其它職業相比根本沒有吸引力。天天面對二三十個孩子，工作量可想而知。對每一個孩子都要高度負責任，不能有一點掉以輕心。
許多幼師表示，每天最起碼要工作9個小時。早上7點過進班為孩子們打掃衞生，整理日常用品，等待孩子們入園，然後開始一天各個時間段的教學工作，還有加餐、吃午飯、午休、體育活動等多個環節。
一天走完整個流程之後，要在家長羣裏發佈孩子們當天的照片，跟家長們溝通孩子的情況。除此之外，還有各種文字資料類、佈置環境類、應對檢查類的工作。可以説一天到晚一刻不停的工作，還不能有片刻閃失。
幼師們面對的壓力甚大，但所得酬勞無法體現他們的工作價值。特別是公辦幼兒園沒有編制的崗位、私營幼兒園的教職工和農村地區、貧困地區的幼師羣體，收入和回報不成正比的情況更加突出。
在一線大城市北上廣深、江浙地區，城市經濟發達，幼師的工資大概可達到5000元以上，有編制的收入相對更高、福利待遇更好。而普通城市的幼師薪資平均水平只有2000-3000元左右，不同地區、不同規模的幼兒園薪資水平差異較大。
但幼師薪資水平普遍較低，是不爭的事實。在各類大學專業中，幼兒教育專業也是收入最低的專業之一。幼兒老師的五險一金，也基本是購買的最低標準，保教員甚至沒有五險一金。
其實在我國月薪過萬的幼師不是沒有，少數專業程度高素質過硬的老師，有可能通過繁忙無休止的工作，換來上萬的薪資，跟其他職業相比，雖然不是做不到但也不輕鬆。在國內，甚至只有家裏不差錢的年輕人才會選擇幼教專業，長期從事幼師崗位。
這種情況下，來自社會和家長的壓力與日俱增，確實讓人想問"高壓低薪，圖啥？"
幼師崗位不光是缺口大，還在不斷流失。從事這一崗位的人員並不穩定，2014~2019五年間，大約有83萬幼師選擇離開這一崗位，大多數是民辦園的老師和沒有編制的老師。離職的原因普遍為：薪資低，福利待遇不好，沒有編制，不能解決户口問題，結婚生子沒有時間等。
私立幼兒園的幼師，大部分工作兩三年之後，有了一些經驗，便跳槽到待遇更好的幼兒園。一些外來人員從事門檻低的幼教工作作為短時過渡，到了一定年齡便會離開。不少民辦幼兒園甚至不給幼教和保教員簽訂正式合同，導致他們缺乏基本的安全感和歸屬感。
而在公辦幼兒園，幼師離職多半因為編制原因。在編教師和沒有編制的老師，薪資差別能達到一倍之多，大家做着同樣的工作，獲得的待遇和社會認同度差異卻相當不同，很多優秀的非編老師因為這種不平衡而離職。"合同制教師的付出，大家有目共睹，但福利待遇方面的差別，令我們心灰意冷！"
其實，大學學位和幼師資格證並不能真實反應老師教育和照顧孩子的能力，只有和孩子們一起學習成長，幼師在此過程中不斷積累技能、經驗和知識，並引導孩童構建學習體驗，才能真正成為一個優秀的幼師。
目前的社會導向以有沒有編制、有沒有資格證來評價幼師的能力，決定幼師的薪酬，有失偏頗，也讓他們對自己的職業沒有自我認同感，更不利於幼師團隊穩定和幼師素養的提升。
如果只按照資格來決定薪酬和地位，優質教師短缺特別是鄉村地區幼師短缺的局面將繼續惡化。
即便是在國際大都市深圳，幼師流動率高的現象也非常嚴重，深圳人大代表的問卷調查數據顯示，深圳從教10年以上的幼師連10%都達不到，30歲以下缺乏經驗的從業人員佔到87%，60%的幼教只有中專以下學歷，這種局面勢必影響學前教育質量，着實讓人擔憂。
去年以來，教育部一再發文強調重視學前教育工作，加強學前教育財政投入，擴增幼兒教育機構數量。
2020年，中央財政安排用於學前教育的資金比去年增加了11.8%。同年5月，教育部召開學前教育重點工作視頻會，強調幼兒教育"普及"、"普惠"，要求同工同酬保障幼師薪資待遇，公辦園要按照標準配齊老師名額。
教育部部長陳寶生9月在講話中指出，要努力提高幼師與保育員的待遇，尊重他們的勞動！讓他們安心工作。政府還將繼續完善相關政策，引導地方增加學前教育資源供給，提高幼師薪資待遇，加快幼兒園教師隊伍建設。
相信在不久的將來，幼師普遍待遇將有所提高、公辦園幼師編制名額增加、行業准入門檻也將有所提升。學前教育目前仍是中國教育的短板，希望改善幼師待遇能成為提升學前教育水平的第一步。