名師引領促成長，賦能提質綻芬芳

中國網訊 杲杲冬日出，暖陽驅微寒。近日，成都市武侯區小學語文“2023秋實教學論壇”暨新時代雙名計劃李婷梅名師工作室研討活動在成都市龍江路小學舉行。武侯區教育科學發展研究院教研員甘雪梅，龍江路小學黨總支部書記楊尚薇、校長張利美，武侯區小學語文教師，棕北中學語文教師，成都市龍江路小學教育集團、互動聯盟教師，李婷梅工作室成員參加了本次活動。

課例展示·拓深度

李婷梅老師與胡軍老師帶領六（1）班學生共同呈現了《我們和大地》一課。李婷梅老師緊緊圍繞單元主題，以略讀課文中的導讀提示為抓手，助力學生運用在前期精讀課上習得的閲讀方法開展自主、合作和探究性學習。孩子們在開放的課堂中，迸發出智慧的火花，思維的深度與廣度得到了充分的發展，在運用教材提示的“抓住關鍵句，把握文章的主要觀點”這一閲讀方法的過程中，聯繫上下文和自己的生活經驗“推想”課文有關詞句的意思，辨析詞語的感情色彩，體會其表達效果，進而深刻領悟了“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”。

棕北中學杜雪梅老師和七年級的學生一同呈現了《穿井得一人》一課。杜雪梅老師基於學生在小學時已有的“推想”能力，創設生動的學習情境，以“探案”為線，逐一開展了“我來讀‘卷宗’”“我來理‘案件’”等五個活動，引導學生“推敲”重要詞句在語言環境中的意義和作用，將初中文言文的學習變得輕鬆而有趣。孩子們在精心設計的學習任務中層層深入地展開思辨性閲讀，最終領悟到了文本所藴含的深刻道理。

團隊説課·明設計

課後，龍江路小學秦雪老師、李婷梅老師及棕北中學杜雪梅老師、趙瀾穎老師分別對兩堂課的設計理念、教學目標及重難點等方面進行了詳細地介紹，對課堂的得失進行了深入地反思。

專家點評·明方向

甘雪梅老師對兩堂課進行了精彩點評。她指出：“我們要瞄準孩子未來的發展，為孩子的可持續發展鋪路和服務；要做好中小銜接，以《語文課程標準》為指導，在教學目標的設定上進行對標銜接；要仔細研讀教學內容，瞭解學生認知結構，在銜接期設置好發展階梯，循序漸進。”

“雙向奔赴”的中小銜接是積極奮進的語文人，助力學生可持續發展的教育自覺是改變學習方式、優化學習活動的有效探索。龍江路小學相關負責人表示，“生命不息，探索不止，在發展素質教育，促進教育公平的道路上，我們語文教育人一起攜手前行，且行且思共同成長。”（王馨）

供圖：成都市龍江路小學