孩子一旦進入中學階段，升學壓力就隨之而來。學校為了提高教學效率，有時會把成績比較好的學生放到一個班裏，方便統一教學進度。
但也有那麼一小撥學生，在學習態度上十分勤懇認真，但是付出的努力和取得的成績不成正比。在普通班裏這些孩子能當"雞頭"排前幾名，去到尖子班卻成了"鳳尾"排在倒數。
寶媽小菱的兒子從小就很自律，別人家孩子瘋玩到家都不想回，兒子卻能安安靜靜在家看書學習。但就是這麼一個用功的孩子，上初中後成績開始讓媽媽操心。兒子一開始在普通班，老師説只要期中期末考試成績好，就有機會去尖子班。
第一次期中考試成績出來後，兒子考了全班第二名，小菱心想：這回去尖子班該穩了吧？但她在家長羣裏打聽之後發現，兒子在普通班裏是名列前茅，但若拿到尖子班，這成績就成了吊車尾。她又開始猶豫該不該讓孩子進尖子班，這樣會不會打擊到孩子的自信。
拿不定主意的小菱最後選擇求助兒子的班主任，對方是一位教書二十多年的資深老教師。在普通班當"雞頭"，還是去尖子班當"鳳尾"？班主任説：寧可在普通班當正數第一，也不在尖子班當倒數第一。
同時班主任還告訴小菱，等到孩子成績水平提高到尖子班中游時轉進去，就會比較合適。聽完老師的一番到位分析之後，小菱也不那麼急着讓兒子進尖子班了，只要孩子認真學，成績總會穩步提高的。
對重點班和普通班的刻板印象是很多家長的誤區，進了重點班不等於成績就會大幅提高，也不等於穩升學。學習成績的取得是靠老師的傳授以及孩子自身的天資和努力的。
急於讓孩子進尖子班的弊端在於：一來，孩子剛接觸新老師，需要熟悉和磨合，成績可能不升反降；二來，如果孩子成績和尖子班的同學差距比較大，反而可能會生出自卑感，對學習積極性大減。
1. 理智看待成績
孩子每個階段的學習任務都不盡相同，一次考試的成績只能説明這個階段的學習成果。面對孩子成績的起伏，家長要把目光放得長遠一些，正確看待，不要只看到孩子的退步而看不到孩子的進步。
2. 給予孩子幫助
學習是有竅門的，但是孩子因為閲歷有限，往往不知道怎麼找到正確方法。爸媽在學習方面要多給孩子提建議，幫助他找到學習的方法，書看得再多不如把書看進腦子和心裏，這樣才能穩步提高學習成績。
學校生活是孩子人生中重要的一個階段，中學生處在一個敏感的年齡，爸媽們應當給予孩子更多的幫助和支持。
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