放暑假，語文成績好的孩子和語文成績不好的孩子，
做預習最大的區別是什麼？
我相信，現在大部分的孩子都是在預習中。
那麼，在預習的過程中，首先就是預習語文。
成績好的孩子會預習，成績不好的孩子也一樣會預習。
那麼他們在預習的過程中會有什麼樣的故事呢？
小敏的語文成績一直在95分上，放暑假的時候，
她媽媽跟往年一樣老早就給她準備了課本，當然還有練習。
小敏也習以為常了。
暑假預習一直是她的成績高分的一個殺手鐧。
那麼她是如何預習的呢？
一、朗讀課文。
為什麼要朗讀課文，而不是默讀課文或者閲讀課文呢？
朗讀課文，能夠讓她快速找到自己不懂的生字，生詞。
小敏會把這些詞語圈出來，然後一個一個查字典，註上拼音。
二、找出文中的一類字詞語。
做完上面的這件事後，小敏把文中的一類字詞語找出來，並查找詞語解釋。
為什麼要做這件事呢？
語文試卷第一題一般情況是看拼音寫詞語，而這些題目出的就是每篇課文的一類字。
掌握好這些一類字，就意味着掌握了課文的最基本的要求。
同時，在課堂上老師也隨着年級越來越高，花費在這些一類字上面的時間也會越來越少。
自己沒有先提前學習，在課堂上很有因為老師一筆帶過而沒有掌握好這些內容。
三、基礎知識學習
從朗讀課文到認識生字詞，這些應該預習的最基本要求。
做完這些小敏覺得不夠，她還把課文的多音字、近義詞、反義詞、詞語解釋、四字詞語，都整理了出來。
這些是一篇文章要掌握的基礎知識，也是語文的詞語積累。
這部分一整理出來，小敏會覺得自己開始能看懂這篇文章了。
四、給課文分段，並概括文章大意。
做完前面的內容，小敏就開始嘗試給課文分部分，
對於一二年級來説，還沒有分部分之説，能做到前面三點已經是足夠了。
但是三年級起就不一樣了，
小敏最初也是很難熬，
畢竟這種東西怎麼想都想不出來，
還好媽媽一點一點的引導。
雖然一開始概括得很一般，很囉嗦。
但是隨着時間的歷練，也開始概括得有模有樣了。
五、背誦。
不是每一篇課文都需要背誦，但是有要求背誦的段落，小
敏都會在預習完後就開始背誦。
雖然背誦後，會隨着時間的推移忘記了，
但是當開學以後，重新學習，
那個時候再重新背誦，就很快能夠背誦了。
長期按照這種方式預習，小敏的語文成績也一直很好。
那麼我們現在來看下小青是怎麼預習語文的？
小青的語文一直是在70分以下，
如果能考到70多分，那一定是試卷特別容易。
可是，小青也沒有少花時間在語文預習上面。
小青是怎麼預習的呢？
媽媽一樣為小青找來了書籍，
小青對新的內容也非常感興趣。
開始翻開書本的翻看起來了。
彩圖有點少，小青數了一下彩圖，
發現太少了，突然興趣少了一些。
之後翻看課文後面的作文，
看了一下，好難啊！
作文一直是小青的弱項，看到這麼難的作文，
小青已經開始對課本失去興趣了。
不過，課文好像有些故事很好趣，
於是小青開始津津有味地閲讀起來，
媽媽看到小青這樣認真，暗喜。
小青看完這些故事後，
感覺自己已經學會了這些知識了，
然後就把書籍放起來了，
媽媽問的時候，就回答，我已經看完了。
媽媽想起之前他認真的樣子，也覺得好像是這樣的。
這大概是小青的語文成績一直提不上去的最大原因吧！