在對孩子進行教育的道路上，每一位家長都只有一次機會，不會有家長想把孩子教壞。但是如果孩子的教育出了問題，很有可能和父母有關。
每個孩子都是父母的成績單，只有每一位家長在孩子的試卷上精心的在試卷做出解答，孩子才會越來越優秀。
父母期望給孩子良好的教育，但很多父母不明白什麼才是對孩子的良好教育。
在這一點上，盧梭曾經表示：對孩子好的教育就是無所作為的教育，雖然孩子看不到教育的發生，但是卻無形當中影響着孩子心靈的成長，並且幫助孩子發揮了潛能，這才是對孩子最好的教育。
當教育適合孩子的時候，孩子根本不會察覺到教育的存在，適合孩子的教育，在一定程度上會讓孩子對未來充滿好奇。
錢偉長在採訪中表示，對於自然界我們永遠是不懂的比懂的要多，而對於不懂的好奇，對自然的追求是自主創新的不竭動力。
在塑造孩子的整個過程中，父母一直在拼命給孩子最好的東西，把孩子塑造成更成功的人。在這些方面，清華退休教授表示，如果家長“拼命”管好孩子這3點，孩子以後不想優秀都難。
在這3點上，家長越管，孩子以後越優秀
1、管理孩子的獨立能力
中國幼兒教育研究會和育兒教育促進會採用創造性的研究方法，對北京、上海、重慶和廣州的兒童獨立意識進行了調查。
在調查中，選擇了4000多名3-6歲的兒童，根據他們的個人發展趨勢進行觀察。調查數據顯示，3-6歲，孩子自己穿衣的比例從25%上升到45%，不願意自己穿衣的比例從3歲的21%下降到6歲的11%。
如今，一組組的數據和信息顯示了孩子的獨立能力，這種能力隨着他們自己的年齡而有所提高。
但是，其實在所有正常情況下，孩子在2歲的時候都有一定的穿衣能力和意向。但是由於日常生活中的諸多原因，孩子意識的發展趨勢是有限的，這反過來又使得孩子很難自己穿衣服。
關於這些方面，教育專家普遍認為，目前在育兒教育中，許多父母對孩子進行了太多的包辦代替，導致 孩子的獨立觀念明顯缺乏。如果孩子在這些方面沒有顯著發展，可能對他們未來的發展趨勢極其不利。
家長要關注孩子獨立能力的發展趨勢，更強烈地塑造孩子的獨立能力，以促進孩子早日獨立生活的能力。
2、管理孩子的嘴巴:少説多做
《弟子規》當中有“話説多，不如少，惟其是，勿佞巧”，這也是在教育人們在日常生活中要謹言慎行，在語言表達中一定要謹慎，否則很容易因為失態造成不必要的不便。
很多家長在和“話多”的孩子打交道時，總覺得孩子語言表達能力的發展趨勢是好的，這可能會為他們的未來打下良好的基礎。
但其實有時候孩子“話多”也不是什麼好事。有一些孩子在説話的整個過程中很容易得罪別人，引起別人的不滿，這也為他們的未來埋下了禍根。
所以， 在整個文化教育過程中，家長一定要告訴孩子要小心，尊重他人，這樣才能訓練孩子在與人相處的整個過程中管好自己的嘴巴，不要説太多，不要犯錯。
3、管理孩子的安全意識
許多父母常説:
“一定要提防陌生人！”
“不要給別人看你的私處！”
“不要去不熟悉的地方，不要吃陌生人給你的東西，即使是一杯水或是一顆糖！”
……
家長們認為經常勸誡孩子可以提高孩子的安全意識，但其實家長的這種安全知識教育表面上的、生澀的東西，孩子不容易記住，之後也不容易主動規避風險，在面對一些危險時，孩子還是會不知所措。
在教導孩子安全意識的層面上，家長要經常對孩子進行安全意識教育，讓孩子明白所有危險都有可能對人體造成一定的傷害。
另外，一定要遵守相關法律法規，從小培養遵循社會公德的習慣，讓孩子養成更強的安全感。
此外，在日常生活中，父母還必須塑造孩子的預防意識，使他們在一定程度上提高對人體的鍛鍊，並在日常生活中學習和訓練一些防禦策略，使孩子在遇到風險時能夠保護自己。
每一個父母都期待着讓自己的孩子成功，變得越來越優秀，每一個優秀的孩子背後都要有父母的等待和養育，讓孩子變得越來越優秀。