【六一兒童網導讀】常常聽到有家長抱怨：孩子實在太難管了，説什麼話都聽不進去。其實，這是因為你在“管“孩子，而不是在“管理”孩子。
什麼叫“管”孩子：
幼兒園放學了，娃又要在外面買零食。
你突然想起最近已經吃過兩次外頭的零食了，今天不能再讓他吃了，跟娃提出NO之後，迎來一陣哭鬧。
娃在看電視，一不留神，又離電視機很近。
你只能大老遠衝他大叫，離電視遠點，再不動就不給你看了!娃走開一陣之後，又繼續循環剛才的一切。
什麼叫“管理”孩子：
幼兒園放學了，娃又要在外面買零食。
你平和地跟他説，我們説好一週只能在外面買兩次零食，這周你的次數已經用完了，我們一起遵守規定好嗎?媽媽回家給你做水果沙拉。然後娃欣然答應。
娃在看電視，一不留神，又離電視很近。
你走過去拉他到客廳最遠的地方，説，我們約定好的，超過茶几的位置看電視，你需要站在這個角落看10分鐘，才能回到沙發上。娃吃一塹長一智，靠近電視機的次數減少了。
管孩子，是大人要求孩子要怎麼做，孩子就得怎麼做，結果孩子充滿壓迫感和牴觸心理。因此，越管，孩子越不聽。
而管理孩子，則是事先跟孩子商量共同認可的規則，是建立在尊重孩子的基礎之上。因此，越管理，孩子越聽話。
管孩子，大多用的是情緒。
看到孩子的行為不符合預期，就會怒吼、訓斥甚至打。目的是要孩子順從、聽話。這種管，實質是一種控制。
而管理孩子，更多需要家長的智慧。
看到孩子的行為不符合預期，往往是溝通、傾聽，耐心地調整自己的教育方式。目的是要孩子明是非、懂事理。這種管理，實質是一種引導。
UCL醫學研究協會梅•斯塔福德博士説：不聽孩子的意願，否定他的決定，對孩子的心理進行控制，只會助長孩子對父母的依賴，削弱孩子的自立與自律能力。
這是非常需要父母去警惕和避免的。
正因如此，嬌媽希望家長們對孩子採取的教育手段是“管理”，而非“管”。
或許講到這裏，會有不少家長不知道具體如何做才算管理孩子。
下面，一位媽媽根據自身“管理孩子”的經驗，給大家分享7大“管理”原則，希望能給想管理孩子的家長一些幫助。
原則1：要跟孩子一起制定成長規則
俗話説：無規矩不成圓。管理孩子的第一步，就要制定規則。
但是，這份規則不能是家長單方面決定，而是要和孩子一起探討、達成共識後才能實施。
因為只有這樣做，孩子才能打從心裏認可，他才會一心一意去執行和遵守。
原則2：規則儘量多維度制定
通常情況下，一個學齡前的孩子可以從以下幾個維度進行制定：
A、一天的作息：可以制定時間表和具體事項，可適當留給孩子一些玩的時間
B、學習習慣：上課、寫作業、閲讀的時間、學習的方式和態度等
C、生活習慣：玩玩具後要收拾，自己整理書包，玩電子產品的時間等
D、情緒心理：與孩子商量好有情緒了該如何處理，沒處理好該怎麼辦
E、行為準則：禮貌、誠信、按時、遵守紀律等
多維度的制定，是方便幫助孩子樹立各種好習慣，也讓他養成規則意識，知道什麼該做，什麼不該做。當然，這套規則制定需要後續執行中根據孩子的實際情況不斷調整。
原則3：規則制定最好具體到細節
如果規則沒有具體到細節，那麼孩子就容易模糊，從而不知如何遵守。
比如，你和孩子説：早上要早點出門哦!
早點是早到什麼時候?孩子不會有概念。
但如果你和他規定：我們要7點半起牀，8點出門。孩子就知道時間的概念，也會在潛意識中去自覺規範自己的行為。
原則4：要先緊後松
孩子的自制力和自覺性往往是比較差的，需要不斷去提醒和督促才能慢慢形成習慣。
所以，在前期執行這份共同制定的規則時，如果孩子想通過撒嬌或撒潑的方式來讓你妥協，請一定要温柔而堅定地拒絕。
什麼時候可以放鬆一點去管理呢?等到你覺得孩子各方面的習慣已經基本成型時，家長在態度上就可稍稍放鬆一些，讓孩子靈活一點地去自主管理。
原則5：提醒孩子，不要催孩子
心理學上説，人的學習行為是由兩套系統合成的，一套是軀體的，一套是心理的。
催促，只能使身體到位，卻無法讓心思到位，甚至會引起孩子的強烈反感。
因此，我們要學會用提醒來代替“催”。
當你想説：你快點，要遲到了。不如説：還有5分鐘就會遲到哦!
當你想説：你快點去寫作業。不如説：晚上8點半前完成作業，你還有半小時可以看動畫片哦!
原則6：每天晚上覆盤總結
每天晚上入睡前，跟孩子一起盤點當天的各項行為，做好的畫個笑臉，沒做好的畫個哭臉。
如果沒有達成一致的行為共識，那就彼此好好溝通。如果彼此都有理，又不想向對方妥協，那就互相尊重，保留意見，求同存異。當然，也就既不給笑臉，也不給哭臉。
這樣一來，孩子既能感受到尊重，也能每天在總結中強化好的行為，得到成長。
原則7：獎懲避免一刀切
制定獎懲，是為了強化好的、積極的行為和觀念。但是，獎懲的制定需靈活，切忌因孩子某一行為不符合預期，就全盤否定，甚至取消孩子的獎勵。
這裏建議家長們最好以周或月為單位去統計孩子的表現，然後進行相對應的獎懲。
如寶寶每天有10項規則，每一項都做好，一天便可獲得10個笑臉，一週就可以獲得70個笑臉。
我把獎懲按照笑臉個數從高到低進行分級：
70個笑臉：可以獲得她想要的玩具、零食或書籍;65個笑臉：可以獲得隨機禮物;60個笑臉：沒有獎勵;60個笑臉以下：每天早晚需要喝一大杯水(因為嬌嬌不愛喝水) 。
管理大師西洛斯·梅考克曾説過：管理是一種嚴肅的愛。
對待孩子，“管”是指令，“管理”才是愛。
科學合理的管理，既照顧到孩子的需要，也讓孩子從中學會尊重和看見他人的需要，這是管理美好的地方所在。
在此，希望家長們能看到管理的美好，也能善用管理法則培養出一個明是非、懂事理、會謙讓，有教養、為人正直、相處起來令人如沐春風的好孩子。