三年級語文的學習，能力題該如何培養？能力還要放在平時的學習中
三年級語文的能力該掌握哪些能力，能力又該怎麼培養呢？我們應該怎樣做？這裏給家長提些建議。我們就從一次語文考試上的卷子上説起。
這次考試考查的內容為改寫句子，這是小學語文中常見的一道題目，這類題目考查的面、範圍是非常廣闊的。涉及的知識點也比較多，難度也是不用説，自然不會那麼容易，僅僅依靠死記硬背是不能解決這些題目的。
本次測試給出三道題目，由於是三年級還給出了提示，給出了例句，這也給題目減輕了難度，但是，並不是説，題目就減少了難度。
第一題是關聯詞造句，關聯詞的學習從三年級就已經開始了，這組關聯詞比起因果關係、轉折關係、並列關係，這個是有難度的，可見本次測試是題貴在精，而不在多。這也是考試測試必須要斟酌的題目。
第二題，測試的是比喻句，相對來説，這個題目簡單一些，例句給出的是“柳葉像是一枚郵票”需要仿寫的是“雪花”，雪花像是什麼呢？我們可以想象成什麼呢？按照我們以前思考的思路，可以是比較實寫的仿寫，也可以是比較虛擬抽象的描寫。
《雪花》似甜軟的棉花糖，《雪花》似翩翩起舞的白蝴蝶，《雪花》似淡白色的羽毛。我們還可以寫抽象的《雪花》像一個活潑的小“，”雪花像下凡的小仙女“，”雪花像“的天空不經意間灑下了一地糖我們也可以模仿《雪花》是冬天的使者，把冬天的消息傳給我們《雪花》就像天上的眼淚，似乎有什麼不愉快的地方。
學生的能力是有高有低的，發揮的水平自然也是不同的，這是學生需要在學習中需要慢慢磨練的一種能力。
第三題，考查的是一個排比句式的造句，之間的關係是一種並列式的猜測，題目開頭給出了語境，為什麼他會哭呢？你可以想象一下，學生也會生活中的實際生活場景來組合出這組句子，相對來説，難度不是很大。這裏需要説明的是，不要求句子寫得多麼漂亮，只要句子通順，符合題目要求即可。