中考和高考過後，那些在老師那裏補課的考生，分數都提高了嗎？

“中考和高考過後，那些在老師那裏補課的考生，分數都提高了嗎？”有人問。

這個問題問得有點意思：中考和高考之前，一些考生花錢補課，便宜的一個小時幾十塊，比較貴的一個小時好幾百塊，那麼這些考生的中考或者高考成績到底如何呢？是不是都提高了？

如果説這些考生的中考成績都提高了，我覺得用上了“都”其實是不太科學的，我們不排除那些被家長趕到老師那邊、趕到教育輔導機構的老師那邊進行補課的學生，而這些學生根本就沒有多少心思在學習上，所以這類考生想要通過補課來提高中考或者高考的成績，我覺得基本上沒有多大的可能。

而那些自己哭着鬧着要補課來考上心儀學校的考生，這些人如果去補課的話，十有八九會提高自己的中考或者高考的成績。

就拿我大姐家的外甥女來説，大姐的次女在初中一年級和二年級的時候基本上都是在混日子，初中二年級的下學期，大姐告訴我：那孩子所有科目的成績加在一起才三百多分。那個時候我就在想：這樣的成績別説什麼重點高中，就是普通二三流的高中學校也不可能考得上，這孩子畢業之後只能去當苦力了。

可能這一外甥女在初三上學期的時候可能感覺到危機感了，所以就拼了命地發奮讀書，並哭着鬧着讓我大姐提供資金讓她補課。那個時候，大姐也沒什麼錢，工資還沒開，口袋裏只有幾百塊，而專門補課的老師（可能是輔導機構）要求“一對一”的補課費一次性交齊，五千多塊一個月。

於是大姐直接打電話給我讓我給她轉賬五千。那個時候我就在想：初一和初二讀得一塌糊塗，現在才想要補課來得及嗎？這樣肆意撒幣會有效果嗎？這會不會和把錢扔進臭水溝差不多？不管我當時怎麼想，我還是二話不説就把錢轉給大姐。

這一次中考成績出來了，那位外甥女的成績是多少呢？596分！這到底是什麼情況？雖然這596分的中考成績在很多能夠上重點高中學校的學霸看來是不值得一提的，但問題是這個成績已經比她原本三百多分的成績要好太多了。我覺得這不一定全是補課的功勞，但補課的作用在這個問題上所起的作用應該是不容忽視的。

如果補課一丁點的作用都沒有，還有家長願意花那麼多錢送孩子去傳説中的輔導班、培訓班去補課嗎？是那些家長錢多憋得難受無比嗎？如果一名考生已經懂得學習的重要性，那麼這種考生在這種情況下主動要補課，我覺得這種考生在學習上的進步空間非常大，至少中高考成績不會“開倒車”。

當然，我們也不能通過這個事例就迷信補課，畢竟不是所有的人都適合補課，補課也不一定能改變所有學生的學習能力和學習態度乃至學習成績。