經歷了長達4個月多的寒假，又在下學期學了一個月多之後，新一輪的暑假又開啓了。這個暑假相比於往年的暑假還是有其特殊性的。
所以，我曾在學生暑假即將開啓之前要求學生按時完成暑假作業，每週完成一篇不少於400字的週記，同時建議學生在這個特殊的暑假最好不要和他人聚集在人比較多的地方。
我告訴學生：如果暑假一定要補課的話，最好要找自己的家長為自己補課，或者找自己的哥哥姐姐為自己補課，這樣做一方面至少可以讓自己更安全一些，另一方面我們很多人都是窮人家的孩子，能省掉一分錢的補課費就省掉一分錢，千萬不要跟錢過不去。
轉眼間，從暑假開始到現在已經2周過去了。第二週的週記，我們班每一位同學都在寫完了之後拍照發在我們的班級羣中。那麼五年級的學生週記到底寫了什麼呢？一位女生寫了“剛高考完的哥哥幫我補課”，作為老師我看到這樣的內容，我感到很欣慰：這孩子的家長真是“肥水不流外人田”——補課費自家人承包了，我放假前對學生的勸告，這位同學的家長完全入心入腦，真好！
“在最近幾天我做了很多有意義的事情，我從裏面挑出一件與你們分享！”這位同學在作文的剛開頭部分就用口語化的表達方法，其富有個性的語言特點一下子就吸引了讀者的眼球。接下去這位同學就交代了為何補課不讓輔導機構也不讓某個在職教師補的直接原因，不過這位同學寫的字“缺胳膊少腿”的情況是不是該改一下——“補課”的“補”左邊的“零件”少了一點，這導致這篇週記就多了不少的錯別字，這是很不應該的。
“哥哥在為我補課的時候，表妹等人也在旁邊，這下我更害怕了，哥哥在講課的時候，我都不敢看他，那種感覺你們可能沒有體會過，但真的很可怕！”這位女同學從小就有點畏懼她的哥哥，而補課的時候她哥哥就更有威嚴了，所以在她哥哥幫她補課的時候，她是心有所畏行有所止的。在哥哥的要求下，這位女同學也完成了相關作業，堪稱“乖寶寶”一枚。
“我寧願在別人面前丟臉，也不願在自家人面前丟臉！”正因為這位同學心中是這麼想的，所以，她在哥哥幫她補課的時候她能夠如此認真地聽講。在我的印象中，這位女同學平時的學習成績不錯，如果她的哥哥再幫她補缺補漏的話，她的學習成績應該可以更上一層樓的。
讓家裏人為自己補課，作為一線老師，我覺得這種做法“性價比”相當高，至少家人之間的關係會更和諧，相關同學的學習成績會進步得更明顯，一舉多得，何樂而不為呢？家長朋友們，你們在這個暑假有沒有親自幫自己的孩子“補課”呢？歡迎留言探討。