記者：庾豔寧 左琛
張金花，江蘇省揚中市外國語中學教育集團分部教務處主任，2019年9月，通過蘇陝協作來到我縣田家炳實驗中學支教，在田家炳實驗中學教學期間，她潛心教學工作，通過一系列行之有效的改革，促進白揚兩地學校在教學方法、制度策略等方面實現教學資源共享。
少年富則國富，少年強則國強......
正在給學生上主題班會課的教師就是張金花，今年40歲。2019年9月5日，她從千里之外的江蘇省揚中市來到我縣田家炳實驗中學進行支教工作，並任副校長一職。在田家炳實驗中學工作的第一件事，就是通過推門聽課的方式，瞭解田中的課堂教學現狀，並對每節課進行點評，在邊瞭解邊點評的過程中，張金花產生了推行教師公開課常規化，打造精品課堂的想法。
蘇陝協作揚中市對口支教老師張金花：“我希望通過這項活動大家能夠互相學習，互相探討，並且大膽的去上（公開課），大膽的去評，不管是講的好還是講的差，我們都要有所提高。”
於是，張金花以“一切為了學生的發展”為教學理念，以課堂教學改革為中心，提高課堂教學效率和提升辦學質量為目標，起草了《田家炳實驗中學課程改革方案》。經校委會研究出台了“課堂教學質量提升年”工作方案。方案實施後，張金花在活動開展過程中，她發現部分班級學生兩級分化嚴重，她利用週一到週四下午最後一節課和晚自習前的休息時間，對學困生進行心理輔導和基礎知識輔導。
白水縣田家炳實驗中學8年級4班學生魚靜：“我以前英語學習跟不上大家，張老師來了以後對我們進行了專門輔導，我的英語成績也慢慢的提升了，我現在對英語學習非常有興趣，也很有信心，然後我非常的感謝張老師。”
白水縣田家炳實驗中學英語教師張曉敏：“張老師來到我們田家炳學校以後，主要負責英語教研組的指導工作，她發現英語學困生基礎比較薄弱，所以開展了一系列的學困生轉化活動，比如説像開班會，與學生約談和學生面對面交流跟蹤輔導，通過這樣的方式，使學生找到了自信，樹立了目標，通過一個學期的努力學生的英語成績有了很大的提高。”
就這樣，“課堂教學質量提升年”工作方案通過一學期的推行實踐，帶動了一批人，激勵了一批人，提高了一批人，得到了全校教師一致稱讚。
白水縣田家炳實驗中學英語教師張曉敏：“感覺到她説的最多的一句話就是要想辦法，她對學生實施的積分量化管理對我特別有啓發和幫助，我在班裏也試行了這種管理，學生的積極性提高了，學習氛圍比以前更加濃厚了。”
白水縣田家炳實驗中學教導處副主任李玲芳：“張校長來到我校給我們帶來了很多新的理念和方法，對我校的教學工作有很大的幫助，提升了我們的課堂效果，可以説在很大程度上讓我校的教學質量有了進一步的提升。”
蘇陝協作揚中市對口支教老師張金花：“通過人人上公開課的方式，我覺得每個老師都有收穫，在收穫的過程裏面對他的教學有所觸動，教學方法和教學手段有所改進，為（學校）以後打造精品課堂奠定（了）基礎。”
不放棄任何一個學生，關注每個學生的成長，是張金花的教學育人目標。田家炳實驗中學八年級4班學生自我約束力差、學習動力不足，是全校出名的學習困難班。從今年4月29日開始，張金花在八年級4班蹲班督學。她通過召開主題班會引導學生樹立學習目標、制定班規、開展結對幫扶和家長陪學等形式，督促教師教學。在她的鼓勵引導下，八年級4班在不到一個月的時間裏發生了很大改變。
白水縣田家炳實驗中學八年級4班學生楊卓林：“我覺得我變得更加自律了，學習成績也有所提高，我們班的學習氛圍也比以前更好了。通過張老師對我們的介紹，我們還看到了更廣闊的世界，班上的同學學習有動力、更有目標了。”
楊卓林母親楊榮蓮：“自從張老師蹲班督學以來，我感覺到孩子的學習興趣特別的濃，他再不像以前那樣需要我監督了，作為家長我感到十分的欣慰，心裏也特別特別的感激老師。”
這就是張金花，一名不遠千里來白支教的教育工作者，雖在異鄉，但她教書育人的信念始終如一，她用自己的愛心、耐心、責任心感染着、激勵着身邊每位師生，讓田家炳實驗中學煥發出絢麗光彩。
蘇陝協作揚中市對口支教老師張金花：“我希望能夠通過這樣的活動，給大家能夠帶來觸動，或者思想上能夠轉變，教學方法和教學手段上能夠改進，也希望田家炳實驗中學能夠在以後教學上更上一層樓，能夠培育出更多的優秀人才。”
編輯：田海寧
審核：楊豫秦 董張曼
終審：王志宏