高考，對於學生們來説就是一個轉折點。每年到了高考的時候，各大工地不再施工，的士小車紛紛到位，交警們也準備在校門口，等着為丟三落四的家長和學生們解決問題。
不少人認為，高考是寒門弟子改變命運的機會，於是學生們從開始上學就開啓了“競爭模式”，成績越好越值得驕傲，越能讓家長老師們紛紛讚歎。而每年的高考狀元，也成了大學招生辦爭搶的人物。
劉漢清，一位曾經風光的高考理科狀元。雖然出身貧寒，但是學習成績相當好，父母也沒有讓他放棄學業，硬是在艱難的條件下，堅持供他上學。於是16歲的劉漢清成為了當時的理科高考狀元，考入了哈爾濱工業大學。
在大學前兩年，劉漢清成績優秀，頗受老師喜愛。然而到了大三那年，劉漢清偶然看到了一篇歌頌陳景潤的報告文學，裏面提到了“哥德巴赫猜想”。陳景潤取得了哥德巴赫猜想證明的突破性進展，但是還沒有最終破解，劉漢清要去破解這個猜想。
由於對哥德巴赫猜想太過痴迷，劉漢清對其他事情都不感興趣，大學的其他學科紛紛掛科。學校的老師不希望一個聰明的孩子這麼會掉，於是一邊勸他，一邊幫他多申請了一年學習的機會，希望劉漢清完成學業，取得畢業證，可以分配到不錯的工作。
然而劉漢清還是沒有修完學業，因為已經沉迷哥德巴赫猜想，他在沒有取得畢業證，沒能分配到工作的情況下，回到農村老家，繼續研究這個問題。他在這期間研究出來的成果，也沒有權威教授認可。
離開學校32年，劉漢清都沒幹過什麼工作，也不做家務，就靠母親做飯養活。現在僅僅依靠每個月400元錢的低保過日子。
給家長們敲響3個警鐘
劉漢清的選擇是自己的，他研究哥德巴赫猜想的時候一定是很快樂的，但是對於他的家人，以及曾經以他為傲的人來説，劉漢清的結果未免太讓人可惜，而且拖累了周圍的人。這就給很多家長敲了警鐘，孩子有天賦固然是好事，沒有善加引導，仍然容易走入鑽牛角尖的漩渦裏。
1、學業和生活並重
不少家長只關注孩子的學業成績，卻把如何做家務，如何過生活的能力放到後頭，養出了的孩子空有理論，卻連怎麼吃飯怎麼做飯都不會。如今的劉漢清就是一個沒有獨立生活能力的人，所以家長們要注意，讓孩子學會生活一樣很重要。
2、堅持可貴，但盲目堅持不可取
劉漢清對哥德巴赫猜想的堅持研究，無疑是可貴的，但在發現研究出來的理論是錯誤的，甚至荒廢學業和生活的時候，就不要盲目堅持。家長應該教育孩子，撞到南牆要懂得回頭，去制止他的無用功。
3、弄清生活的側重點
劉漢清的家庭本來就貧困，在研究自己喜歡的東西時，也要注意自己的生活是否有保障，是不是拖累了身邊人。他的生活應該是以工作掙錢養活自己和家庭為重，而不是研究猜想為重。追求夢想是好的，但拋棄一切去追求夢想，還連累其他人，就很不現實了。
【來源：棚子廚房】
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