小學生學習數學，需要提高計算能力，抓住五個要點可以找到方向

小學生學習數學，需要提高計算能力，抓住五個要點可以找到方向

數學離不開計算，培養學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力，是小學數學的重要任務。小學生的數學計算能力的培養是一個長期複雜的過程，抓住以下五個要點可以找到方向。

一、運算錯誤，肯定有原因

學生在計算中的錯誤原因可能是知識方面的，也有可能是心理方面的。書寫不規範，看錯數字或運算符號。一些學生沒有良好的檢查習慣，造成了計算結果的錯誤。造成計算錯誤的原因並非孤立存在的，它們相互交錯、互相影響。

概念沒有掌握。任何數學規則都是建立在一系列數學概念之上的，概念不清會導致對數學理解不清或張冠李戴，使計算出現錯誤。算理不明，沒有真正掌握計算方法。有部分同學在計算時的錯誤是由於不明算理，沒有真正掌握計算的算法。沒有比較意識。有的學生缺乏比較意識，做題時往往找到一種方法就抱着死做下去，即使繁冗也不在乎，認為做對就行了。

二、濃厚的計算興趣，自然可以提升計算能力

“興趣是最好的老師”，學生樂於學、樂於做，會用口算、筆算和計算工具進行計算，並掌握一定的計算方法，自然可以達到算得準、快的目的。由於計算題是由數和計算符號構成的，比較抽象，沒有生動的情節，單純的計算，往往是枯燥乏味的，學生很容易產生厭倦情緒。因此，激發學生的學習興趣，使學生積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。多講解解題的原理，讓學生了解解題思路的來龍去脈，知道這樣解題的原因，加深了了解，必將提高計算的興趣。

三、加強估算，重視口算

很多問題，實際上不需要非常精確的結果，這時就可以運用估算來解決。利用估算，可以讓計算速度加快。即使在需要精確結果的計算中，估算也會起一定的監控檢驗作用。每做完一道題，學生都可以用估算的方法來驗證其正確性。

口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。培養學生的計算能力，首先要從口算能力着手。部分學生認為口算不用學也懂，或者只要掌握方法就行了，平時懶練習，嫌麻煩，覺得枯燥無味，沒啥意思，平時算錯點兒沒關係，抱着僥倖心理自己安慰自己，那麼口算能力就肯定提高不了。重視口算要讓學生理解算法的基礎上掌握算法，不能靠機械記憶或死記硬背。

四、會用速算與巧算

簡便方法的正確運用，能提高解題速度，能讓解題變得簡單，提高學生的自信心。簡便計算是小學計算教學的重要組成部分，它要求學生充分運用學過的運算定律、性質、公式，合理改變運算的數據及運算順序，使計算儘可能簡便、快捷，提高計算效率。

五 、養成良好的計算習慣

學生大多數時候不是不會計算，而是在計算中，不是抄錯數字了，就是背錯乘法口訣了，要麼是小數點點錯了， 這些都是一些極小的錯誤，但卻經常出現。計算時要嚴格規範計算過程，解題時，要求學生做到計算格式規範，書寫工整，作業和卷面潔淨，即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰，當學生計算出現錯誤後，既要讓學生檢查計算過程，也要求學生找草稿中有無錯誤。如；數位的對齊，進位是否以加上。

學生養成自我驗算的習慣，可以按步驟逐步逐步地檢查，也可以用加法驗算減法，乘法驗算除法，或者代入原題驗算看是否符合實際，還可以用估算來驗算。

學生計算能力提高了，做題速度自然就加快了，學習興趣和自信心自然也就上去了。