小學低年級復課，妙招頻出迎開學

5月25日，廣州市各小學一至三年級學生正式開學復課。至此，廣州市中小學各年級已全部開學復課。為了讓低年級小學生儘快融入，學校也是頻出妙招。

廣州市白雲區中大附屬外國語小學

亮點一：高年級學生給低年級學生加油打氣

“看到哥哥姐姐為我鼓勵的視頻，我好開心，一開始還擔心戴口罩會不會不習慣，回到學校學習會不會不適應，現在不會了，我充滿了信心，大哥哥大姐姐行，我也行，向他們學習！”

這是301班的學生任允南，看到4-6年級的大哥哥大姐姐自發組織，為1-3年級的弟弟妹妹錄製視頻後，在班會上做的分享。大哥哥大姐姐以“過來人”的身份，向孩子分享了回到校園後的感觸、線上學習的收穫，併為弟弟妹妹加油、鼓勵。

校長陳海淑表示，4-6年級學生這次自發組織、老師協助的活動，雖驚喜但也是在意料之中。因為學校是培養孩子在未來世界自由行走的綜合素養，不會以分數作為唯一評估標準，而是圍繞國際化人才的十大評估目標設置評估維度，每週會根據孩子的綜合表現，評選出“十大培養目標”，如“懂得關愛之星”就是這次活動的很好體現，除此以外還有“及時反思之星”、“用於嘗試之星”等，關注孩子的個性化和全面發展。

亮點二：精心組織全方位和個性化的心理健康輔導

學校高度重視疫情對學生心理健康的影響，首先從學習、人際交往、親子關係和情緒情感等方面，對全體學生進行《心理素質問卷》摸查，及時瞭解學生的心理健康狀態。

其次每班每週開設2節心理健康輔導課，每一節課40分鐘，從學生的身心健康、對疫情的焦慮等問題進行輔導。此外，還每班選定男女各1名學生成為“關愛大使”，即心理委員，觀察周圍同學是否有特別舉動或心理活動異常情況，及時把同學中出現的心理問題彙報給班主任，並每週上報《心情晴雨表》，上面記錄着每一位學生一週內的學習、生活、人際交往和情緒情感等情況。

最後，老師通過上述全方位的摸查和觀察後，及時對遇到問題的學生每週開展2-3次個性化的心理健康輔導，做好心理疏導和人文關懷，引導學生以健康樂觀的態度積極投入生活和學習，為同學們復課的過渡做好保駕護航。

亮點三：做好線上教育和返校學習銜接

學校對全體學生居家學習情況進行摸底，對線上學習質量進行診斷評估，精準分析學情，將每個班級學生的學習情況分成4-5個層次，併為每個孩子制定個性化的學習計劃和學習內容，“一生一策”。

同時，學校實施“零起點”教學，對線上學習的內容進行串講複習，確保每名學生都較好的掌握所學知識的基礎上，再進行新課程教學，切實做好線上教育和返校學習銜接。

此外，學校還設置了每天40分鐘的個性化輔導時間，老師與學生一對一進行交流和專項輔導，提高學習效率和複習效果。

廣州市黃埔中黃外國語小學

亮點一：製作抗疫系列心願卡

為了充分用好疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰形成的寶貴教育資源，推進抗疫精神進課堂，學校在學生線上教育學習階段的“為武漢加油”抗疫作品中，挑選了部分優秀作品，製作成以“全力以‘復’，共克時艱”為主題的抗疫系列心願卡，讓孩子們寫下自己的心願和祝福，引導孩子們厚植家國情懷，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。此外，校長李春還在心願卡的背面寫下對孩子的寄語，歡迎孩子們回“家”！

亮點二：設置童趣“舒緩操”

考慮到孩子們從居家學習到學校學習的平穩過渡，學校特別設置了約4分鐘童趣十足、節奏感強、且適合室內外的“舒緩操”，並在上週四五六年級復課時先組織高年級哥哥姐姐學習，錄製成視頻，方便低年級的弟弟妹妹觀看學習。舒緩操沒有設置固定的開展時間，老師按照班級學生的實際情況，靈活開展，特別是在下午課程開始之前，可組織孩子們跳舒緩操，讓孩子們身心舒緩，以飽滿的精神狀態參與下午的學習！

校長李春表示：“讓教育適應孩子，讓世界和而不同”的教育理念，後續還會推出不同版本的個性化舒緩操，讓孩子們可以選擇自己喜歡的舒緩操，配合每天學習調節所需。

亮點三：“一人一案” 不讓一個學生掉隊

對於在港澳台、海外和其他原因不能返校的13名學生，學校繼續組織開展線上教育，“一人一案”，為每個孩子制定個性化的學習課表。此外，老師還會根據每位學生的實際情況，每天每個學科進行約40分鐘的個性化輔導，不讓一個學生掉隊，有效緩解學生和家長的焦慮情緒。

亮點四：總校長給孩子上“復學第一課”

小學1-3年級復學第一天，中黃國際教育集團總校長崔建社在校門口親自迎接孩子後，便馬上來到課室，親自給孩子們上“復學第一課”，開展生命教育。崔建社説道，“我們應當對生命心懷敬畏，學會與大自然中的一草一木、一蟲一鳥核心相處，讓我們銘記：保護生命、敬畏生命、同情生命、熱愛生命是幸福生活的基礎！疫情還未過去，接下來的校園生活還將持續特殊的狀態，讓我們一起努力、一起迎接挑戰，以健康樂觀的態度積極投入生活和學習吧！”

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來源:人民日報客户端廣東頻道