細時候的作文樂得死
一提到孩子的作業，恐怕是大多數家長的提升血壓神器。有多提升血壓呢？不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。
而據不完全統計，在“最能逼瘋家長的陪讀”中，排名前三的是：語文的作文、數學的計算、英語的背誦。
歲月的車輪一直滾滾向前，沒有人永遠寫作文，但永遠有人寫作文。
上初中以後的作文，為了衝刺“滿分作文”，往往堆砌着一堆華麗辭藻及強行的昇華，但時間倒退，看到小學的時候自己沒有裝潢的表達真情實感，才會感到小孩子的純真，是多麼難能可貴和遙不可及了啊。
這個世界，少了我一個詩人
不知道大家還記不記得2018年刷爆朋友圈的《孩子們的詩》，那些看似天馬行空的詩歌，一下子戳到了一羣社畜們的心。當然，其中也包括周如煙這個偽文青。
她讀小學5年級的時候，偷偷攢下零花錢買了一個帶鎖的小本子。本子的封面寫上了“小詩本”，還給自己擬了個筆名，叫“藍夢”。每一頁紙上都寫着一首“詩”。
她甚至想好了長大後就做個詩人，等她死後就把這個本子傳給後人，因此，她每一頁都是先用鉛筆寫好，再用0.38的水性筆摹上去。
她清楚地記得上面的詩：“你笑，有人議論你。你哭，有人議論你。所以，想做什麼，就做什麼吧。”
背數學公式的時候，她也會寫出“我常想：我和馬良都有一支筆，那為何，我的筆只能寫出千篇一律的答案？”這樣看似幼齒實則還是幼齒的文字。
所以，當《孩子們的詩》刷爆朋友圈的時候，她猛然想起，她自己曾經也是這樣的小朋友。
但後來，因為小學作文對體裁有一個限制“文體不限，詩歌除外”，讓她覺得琢磨詩歌，不如多積累美詞美句來得更有用。
“哎？本子咧？還找得到不？”
“小學畢業我娘做廢品賣掉了。”
你的日常是和小狐狸上學？
提到小學作文，我的朋友周如煙覺得是老師扼殺了她的想象力。
她家裏三姊妹，屋裏大人平時比較忙。教育模式也是散養的。每天負責撒一把米，多一個也是喂，少一個也是養。白天放出去，晚上喊回來。作業嘛，從來都不管的。
小學二年級第一次寫作文的時候，老師佈置的題目是“我的鄰居”，不知小時候她是看多了動畫片還是腦洞過於大，想了很久，編寫了小狐狸和小兔子作為鄰居的故事，還洋洋灑灑寫了300個字。
老師批改完以後，周如煙意外地發現作文等級是“不及格”，還加了一行評語：你的鄰居是兔子和狐狸？
“當時的想法我可能真不記得了，但是現在想來，只是我的理解和標準答案不一樣吧。浪漫主義錯了嗎？未必吧？哪個規定作文硬要寫現實主義？”
作文就不是用來講實話的
眾所周知，小學命題作文最多的就是“我的理想”、“假如我是個____家”之類的。
雖然你未來想當個什麼家都是吹牛X的，但是寫起自己的夢想，沒受過老師毒打的百分之八十的學生都是抱着虔誠的態度寫的，字字真實，沒一絲妄語。
但只要被老師罵過，你再也不敢寫出自己的真心話了。
程序員唐小飛就是這樣的。
“長大以後我想當個體育老師，跟語文老師商量要她少上課，她每天給我們上很多節課，有時候下課還在講課，晚上還要回去批改作業。這樣她辛苦，我們也很辛苦。等我當了體育老師，我就帶着同學們一起踢球，玩，讓他們快快樂樂的。”
大概就是這些內容，語文老師給他的作文打了個59分。他也不知道自己哪裏不對，回去問了他爸爸，他爸爸看完作文首先笑了一下，緩緩吐出一句：“崽哎，作文就不是用來講實話的。以後寫作文可以稍微修飾一下。”
我要把我的狗養大成人
別看小學生寫作文字裏行間樸實無華偶爾枯燥，但她們潛意識裏也是嚮往着出口成章的。
因此，只要學會了一個成語，就想方設法往文章裏套，用得恰不恰當不重要，重要的是寫出來一種不明覺厲的感覺，感覺寫完了，馬上就可以把同齡人甩在後面。
李芮小時候養了一條狗，在日記裏最後寫道：“我要把我的狗養大成人。”
老師評語寫了一句：“養大就行，不必成人。”
而從小語文成績不好的瞿瑤更是因為用錯過成語被老師罰抄過50遍，“當時寫了一篇看到小男孩扶老奶奶過馬路的作文，其他都挺好的，但是我的標題是《損人利己》。”
理想是成為一個普通人
是不是每個小學生都幻想着自己能仗劍走天涯？並非如此，還是有敢於直面現實的。
“我的理想就是成為一個普普通通的人，當警察要抓小偷，當發明家每天要做實驗，當老師要管很多學生。所以，我就想做個普普通通的人。”
想起自己8歲時寫的“我的理想”，吳超就笑出了聲。因為這一篇作文，當時沒少被同學笑話。還被老師點名批評説：“不想做對社會有貢獻的人。”
不過還好，他現在仍舊不忘初心，把握住了本心的真實以及鹹魚般的煙火氣。也沒被小學時候的自己打臉。
居然被懷疑是心理變態
“想起來就有脾氣！”提到小時候作文的時候，雷卓一拳頭砸在桌子上。
嚴格來説，雷卓從小到大都是一個好學生，家裏“三好學生”的獎狀糊滿了整張牆，高考也考上了211大學，再加上是我的朋友，自然三觀正得不能再正。
這樣一個青年，居然曾被老師冠過“心理變態”的帽子。
記得那是一個平常得不能再平常的週末，雷卓蹲在空地上玩着玩着就被螞蟻吸引過去，轉而玩了一下午的螞蟻。
那天他詳細記載了他是如何觀察螞蟻的——先抓住一隻蒼蠅，再把蒼蠅翅膀拔掉，扔到螞蟻面前，螞蟻再如何把蒼蠅活體解剖搬入洞。結尾還説以後會多去空地走走，看看螞蟻之間是如何打架的。
日記交上去後，原以為會被老師表揚一通，沒想到直接被請家長了。
好在雷卓爸爸回家以後也沒説什麼，只是讓雷卓少去玩螞蟻子。
我每天的笑點都被學生作文承包了
現在某小學二年級當語文老師的陳瑩提到作文就覺得很有趣。“我每天的笑點都來自這些學生了。”
在一篇名為《我的媽媽》的命題作文裏，她看到過一個學生這麼描述他的媽媽——“我的媽媽很矮，所以別人叫她陳矮子，別人叫她她就笑哈哈，我這麼叫她她就要罵我。”
“有時候我媽媽生氣並不是因為我，而是因為她自己。她喜歡打牌，輸了就罵我，贏了就不會罵我了。”
覺得搞笑的同時，她也很羨慕孩子。“成年以後什麼話都不敢説，有什麼矯情的話從微信裏打出去沒多久就撤回了。而他們，卻可以認認真真寫出來。”
成年人的世界複雜又偽裝，寫文章，真情實感早已不重要，重要是顯得有深度。
最近被調侃得最多的互聯網人胡欣，便是其中之一。
“其實我也不想開口‘私域流量’，閉口‘垂直領域’的。但是這行裏，大家都是這麼説話的。一開口就是老江湖，一下筆就是資深人士了”
小時候寫讀後感，基本“今天看了一篇xx的《xxx》”為開頭，簡單，了撇。
工作後要説看了一篇文章，這可不行，顯得low。要説“今天深度理解了某行業動態與新興風口的邏輯概念”。
聊到小時候的作文，他眯着眼睛沉思良久，過後甩了甩頭，“太遠了，我都不記得了，但是小時候的作文，應該都是寫的人話。”
魯迅説過：孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛到天空，他想潛入蟻穴。
你覺得細時候作文好笑，不過是以一個世故的眼光去看一個心無雜質的人罷了。