作者 | 張書願
過年這幾天，二寶迷上了“屁屁”和“粑粑”。
還不到三歲的的他，正是咿呀學語的時候，沒想到這麼快就學會了這些“髒話”。
每當從他嘴裏蹦出這些詞兒的時候，大寶總會在一旁笑得前仰後合，就連大人們也忍俊不禁。
而小寶看了大家的反應，不僅不收斂，反而更加興奮，樂此不疲。
小孩其實分不清哪些話是髒話，他們開始用語言試探這個世界的時候，會對那些能夠引起外界高度反應的語言特別感興趣。
而大笑和訓斥無疑都是“高度反應”的一種。
想要孩子遠離髒話，這兩種方式都是不可取的。
有些髒話直接忽略就好
很多孩子從三歲左右，就會開始暴露説髒話的“惡趣味”，這是跟孩子的生理發展緊密聯繫的。
心理學家弗洛伊德説過：
3歲左右的孩子正處於從“肛欲期”往“生殖器期”發展的階段，他們實現了對大小便的控制，並從這種掌控中獲得力量感和成就感。
所以他們會很“看重”自己的排泄物，甚至會覺得那是一份作品，值得珍藏。
同時，他們的語言能力也在這個階段有了突飛猛進的進步。
當迅速提升的表達能力，碰上了強烈關注的事物，結果可想而知——“屎尿屁”不絕於口也就不足為奇了。
記得當初大寶剛學會如廁的時候，就曾經對着自己的便便由衷讚歎：
“媽媽，你看我的粑粑多漂亮，快拍下來！”
幾乎每個孩子都會經歷滿嘴“屎尿屁”的階段，他們會在生氣的時候，大喊：“臭屁，臭媽媽，臭粑粑，屁東西……”
他們也會開心地分享關於“屎尿屁”的一切。
哈哈大笑或者刻意阻止，都會讓孩子變本加厲。
最好是淡化處理，不做理會，或者轉移注意力。
我曾看到網友分享了一個很好用的辦法，當媽媽聽見女兒説“媽媽，你就是臭粑粑”的時候，裝作沒聽見的樣子：
“什麼？你説的我沒聽見，但是你可千萬不能説：大南瓜！”
結果孩子一聽就來勁了，一直“大南瓜、大南瓜”地叫個不停，過一段時間，她自然就不把“屎尿屁”放嘴邊唸叨了。
如果已經淡化處理，但孩子還是對此津津樂道，請不要抓狂，更不要呵斥。
“屎尿屁”從小孩嘴裏説出來其實無傷大雅，它們甚至可以成為孩子融入同齡人圈子的“秘密武器”。
我就曾在早教中心見過兩個彼此不太熟悉的小孩，從“臭粑粑”話題切入，最終打成了一片。
只要大人不給予特別的回應來進行強化，“屎尿屁”型髒話最多2—3年就會自動消失。
“堵”不如“疏”，教會孩子正確表達
我們對孩子説髒話的擔憂，大多是因為髒話造成了實實在在的殺傷力。
要麼傷了別人，要麼讓自己掉價。
比如孩子喜歡説“死”。
著名主持人王小騫就分享過她每天被女兒“花式弄死”的經歷。
她的女兒早早三歲多的時候，生氣時會説：“爸爸（媽媽），你去死！”；
玩遊戲時，會一邊咯咯笑一邊説：“媽媽，我要踢死你，抽死你，踩死你……”；
更有畫面感的是，她還曾對爸爸説：“我要把你的眼睛摳出來踩碎！”
很多家長聽到從孩子嘴裏蹦出這樣的狠話，會立刻炸毛：現在不把你收拾了，以後還管得住麼？
於是要麼訓斥一番，要麼直接上手。殊不知，這樣做往往適得其反。
首先，孩子可能只知道“死”這樣的字眼很有威力，但並不知道具體的含義。
心理學家普遍認為：
孩子在3歲左右會經歷一個“詛咒敏感期”，這個時期的孩子初步體驗到了語言的威力，特別喜歡用語言攻擊別人。
有一些比較負面的、有殺傷力的詞彙，是孩子在這個特殊階段才會使用的。
但是家長的激烈反應，會強化孩子的記憶。可能原本過了一段時間就會忘記的詞彙，反而這樣被鞏固了。
第二，容易激起孩子的逆反心理：你越不讓我説，我就越要説。
所以，處理孩子説狠話的問題，我們一定要有“不跟3歲小孩一般見識”的心態。
我們可以平和地去跟孩子解釋一下“死”的含義是什麼，告訴他這樣説會傷害到別人。
更重要的是，我們要明白，孩子語言詛咒背後其實是情緒的宣泄。
比起簡單地説“不可以”，耐心地去了解孩子究竟經歷了什麼，她的情緒為何會變得激烈，才是更為明智的選擇。
我們還可以教會孩子正確地使用表達情緒和需求的詞彙，比如：“我很難過、我很憤怒、我希望你能幫幫我”……
這樣，當他們情緒爆發或者訴求沒有被滿足的時候，就能夠準確地表達，而不是隻會説狠話了。
有一位媽媽發現兒子喜歡説“卧槽”，就問了他一個問題：
“你知道‘故人江海別，幾度隔山川’是什麼意思？”
兒子説：
“就是好朋友很久不見的意思唄。”
媽媽點頭：
“以後你見了許久不見的朋友，你是説‘故人江海別，幾度隔山川’，還是説‘卧槽，好久不見’？”
兒子不好意思地説：
“原來不覺得，現在才發現‘卧槽’好粗俗。”
很欣賞這位媽媽的做法，教會孩子更好、更有力量的語言，讓孩子自己意識到髒話的不妥，他才能真的停止。
弄清楚髒話的源頭在哪裏
美國作家塞林格的名著《麥田裏的守望者》，曾被人戲稱為“髒話教科書”，但是多年來一直受到青少年的熱捧。
這不僅僅在美國如此，這本書銷售的各個國家，都是如此。
世界各個語言體系中，都存在髒話。
《三聯生活週刊》曾經刊登了一篇文章專門介紹髒話，文章中説，全世界的髒話，在發音上都有一個共同特點：
音節特別短，元音特別重。
正因為這個特點，髒話特別能帶給人力量感。
尤其對男孩來説，髒話既是一種表露感情的工具，又扮演着形成小團體所需的隱秘暗號的角色。
《養育男孩：實踐版》一書告訴我們：
對於成長期的孩子來説，語言像傳染病一樣，“傳染”速度很快。所以在幼兒園，一個班五十人裏只要有一兩個孩子説髒話，其他的孩子學會説髒話就只不過是時間的問題了。
這樣的髒話不會因為家庭語言環境特別好，或者父母採取“視為不見”的消極處理方式，就能自動消失。
事實上，即便家長下了禁令，也可能很難徹底改變孩子説髒話的行為。
瞭解孩子説髒話背後的原因，其實更為重要。
第一，反省家中的養育環境。
樊登老師曾經講過一個統計數據，孩子語言中平均有95%的詞彙來自於父母。
有的爸爸喜歡一邊玩遊戲一邊罵髒話，那麼孩子學會説髒話就是遲早的事。
很多時候，我們首先要做的，是管好大人自己，而不是去教育孩子。
第二，瞭解孩子接觸的外部環境。
《兒童行為心理學》一書中説：
“孩子説髒話，絕不可能是他自己創造出來的，一般來説，一定會有一個模仿的源頭。”
如果不是在家裏，那麼家長就要警惕：這個源頭究竟在哪裏。
廣東東莞曾有一名小學家長，發現自己8歲的孩子髒話頻出，於是他在孩子身上放了錄音設備，發現孩子的語文老師經常在班上辱罵學生。
數天內的多段錄音中，老師對學生説出“蠢貨”、“垃圾”、“神經病”等諸多侮辱性話語。
當然，外部的源頭有很多，除了在老師身上，還有可能是同學、影視劇等等，不管是哪一種，我們家長都要耐心地詢問和觀察，搞清楚來源，才能對症下藥。
如果能夠從源頭制止當然最好，如果不能，我們也應該清楚地告訴孩子：
講髒話的人或許會覺得自己挺厲害，可是他們不但一點都不酷，還很沒教養。
真正厲害的人，根本不會讓你看見他的爪牙。
曾看過這麼一句話：
要把孩子培養得像鯨魚一樣，無須露出鋒利的牙齒，就算笑得很温暖也不會被任何人輕慢。
希望我們的孩子，可以比我們更博學、能幹，又温文爾雅。
——End——
作者：張書願，洞悉人性的心理學愛好者。人生是一場用心的體會，願你我都能甘之如飴。本文部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。
