根據今年3月公佈的方案，和2021年相比，2022年上海中招將從原來的五種錄取方式（自薦、推薦、零志願、名額分配和統一招生）改為三種錄取方式（自主招生錄取、名額分配綜合評價錄取和統一招生錄取）。昨天，2022年上海市高中招生錄取方式公佈，志願填報、自主招生和名額分配均在中考後進行，再次引來考生和家長關注。
學生如何獲得自招和名額分配的機會？這一變化將帶來什麼政策紅利？專家和校長為你解讀。
自招：招生學校確定面試人選
市實驗性示範性高中自招計劃約佔本校招生計劃的10%；“四校”上海中學、華東師範大學第二附屬中學、復旦大學附屬中學、上海交通大學附屬中學自招計劃約佔本校招生計劃的30%。
市教委強調，根據教育部相關要求，2022年自主招生錄取工作在學業考試後進行，包括校園開放日活動、志願填報、學校綜合測試、預錄取簽約等招生程序。未經允許，所有招生學校不得在當年度學業考試前開展任何形式的招生錄取測試或變相測試。
自主招生錄取類別及順序為：市實驗性示範性高中、市特色普通高中，優秀體育學生、藝術骨幹學生，國際課程班和中外合作辦學高中自主招生錄取，中職校。
學生填報志願可兼報上述四個類別，前三個類別採用學校和學生雙向自主選擇1:1簽約預錄取方式，學生只可選擇三個類別之中的一所學校簽約預錄取，學業考試總成績須達到相應最低投檔控制分數線方可正式錄取；第四個類別採用平行志願方式，按學生學業考試總成績和志願，從高分到低分依次錄取。
市實驗性示範性高中、市特色普通高中自招實行統一網上填報志願、網上籤約預錄取和錄取。本類別可填報2個志願，志願不分先後。各招生學校根據報名學生志願和相關材料（含校園開放日情況等）確定面試人選，做好自主招生的組織實施工作。學校應根據招生方案，嚴格按照程序和時間，對學生綜合能力、志趣特長等進行綜合測試，並經校自主招生領導小組集體討論後擇優簽約預錄取，簽約預錄取數不得超過學校自主招生計劃數。
2022年自招錄取（市實驗性示範性高中、特色普通高中自主招生，優秀體育學生、藝術骨幹學生自主招生，公辦普通高中國際課程班自主招生）和名額分配綜合評價錄取劃定同一最低投檔控制分數線。
名額分配：市教育考試院按照1:2比例確定現場綜評名單
2022年，委屬市實驗性示範性高中名額分配招生計劃約佔本校招生計劃的65%，區屬市實驗性示範性高中名額分配招生計劃約佔本校招生計劃的60%。
名額分配綜合考查滿分50分，由兩部分組成：一是高中學校結合初中學校對入圍學生綜合素質評價的結果賦分（滿分40分）；二是高中學校對入圍學生開展現場綜合評價賦分（滿分10分）。
為保證名額分配綜合評價錄取工作的公平公正，有效發揮綜合考查全面育人的導向作用，招生學校現場綜合評價環節在學業考試評卷完成後成績發佈前進行，即在學生和學校不知學業考試成績的情況下進行現場綜合評價。
“名額分配到區”和“名額分配到校”時，市教育考試院根據學生學業考試總成績和志願，分別以學生報名所在區和學生所在初中學校為單位進行排序，對達到最低投檔控制分數線的學生，按各招生學校“名額分配到區”招生計劃1:2的比例從高分到低分順序確定入圍名單。招生學校嚴格按照綜合考查方案，對入圍學生開展綜合考查給予學生成績，市教育考試院統一將學生學業考試總成績和綜合考查成績合成總分後，從高分到低分依次錄取。
學生可兼報上述兩個類別。名額分配綜合評價錄取採用學生學業考試總成績和招生學校綜合考查成績合成後從高分到低分依次錄取方式。
參加自招或者參加名額分配綜合評價的學生未被錄取，將自動進入後續批次。由於自招錄取（公辦普通高中）和名額分配綜合評價錄取劃定同一最低投檔控制分數線，自招簽約預錄取但最終未達最低投檔控制分數線的學生，將自動進入統一招生錄取批次。統一招生錄取包含“1至15志願”和徵求志願，採用平行志願方式，按學生學業考試總成績和志願，從高分到低分依次錄取。
【專家解讀】不擇生源初中學校增加吸引力 引導家長關注學生全面發展
上海市新優質學校研究所所長湯林春表示，在本次發佈的2022年中招文件中，進一步將區屬市實驗性示範性高中名額分配招生計劃比例明確為60%，其中70%的招生計劃將通過“名額分配到校”實現面向不選擇生源初中學校的全覆蓋。這就保證了優質高中教育資源更多向普通初中傾斜；保證了不選擇生源初中學校的學生都有機會通過名額分配，在達到相應控分線後進入本區的優質高中就讀，使不擇生源的初中學校提高了吸引力，增添了初中學校的發展機會和辦學活力。
這一招生錄取改革的另一大亮點是，“綜合素質評價結果賦分”關注初中學生四年學習經歷的過程性和參與性，不進行差異性評價，其本質是驅動初中學校更加註重學生的綜合素質培養；引導家長在“雙減”政策背景下，進一步轉變教育觀念，關注學生的全面發展。
上海市嘉定區啓良中學校長陸正芳説，早在2018年3月，也就是在2022屆學生進入初中之前，學校就為他們解讀了《上海市進一步推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見》。一部分家長讓孩子放棄了去民辦初中的機會，重新選擇了家門口的學校。根據中考新政要求，學校以問題解決能力培養為核心，開設三類特色學堂，其中“幸福成長學堂”聚焦學生生涯教育、社會實踐、探究學習，“文化藝術學堂”關注學生個性特長的培育，“創新思維學堂”通過項目化學習方式，培養學生運用跨學科知識分析、解決實際問題的能力。初中四年來在學校的課程學習和綜合實踐活動參與，為學生參加名額分配綜合評價錄取學校綜合考查做好了充分準備。
上海市復興高級中學校長陸磐良擔任高中校長多年，他説，自己深感對於孩子而言，適合的教育才是最好的教育。事實上，每個孩子的個性與稟賦都不一樣，應該從孩子自身的特質出發，因地制宜，因材施教，這樣更有利於孩子成才。名額分配錄取招生制度有利於促進每一所初中學校的優質均衡，與初中強校工程形成合力，從而為家長理性選擇，為孩子幸福成長創造良好的教育環境。
新民晚報首席記者 陸梓華