但凡很注重孩子教育的家長，都知道有個三年級效應。
很多父母會驚奇地發現，孩子上了三年級大變樣，比如，
之前考試總能考個滿分或者九十幾分，可是到了三年級，動不動來個七八十分，甚至及格線徘徊；上課時無精打采，經常會開小差，回答問題積極性不高；寫作業經常是錯誤百出，哪怕做過的題也會屢屢犯錯。而一二年級的家長聊起天來，如果哪位家長説孩子成績不好，大家都會安慰：到了三年級才是分水嶺，現在的成績都不重要。
大量的事實表明，很多孩子從三年級開始成績開始兩極分化，而9歲這個年齡，也被腦科學家稱為是“9歲之壁”。
有的小學老師曾總結過，三年級各科成績能在95分以上的，基本大學都能上一本。甚至有專家認為，高中學生的成績80%取決於小學三、四年級的表現。
那讓很多家長困惑的三年級這道坎，如何才能順利度過呢？
首先要了解三年級效應的原因。
一二年級的知識都很基礎，考察的知識點也相對比較簡單。可是到了三年級之後，就不再是簡單的識字、寫字，需要進行復雜的閲讀和寫作，從簡單的加減法，到複雜的四則混合運算，學習難度大幅增加，孩子需要實現知識體系和思維的跨越。
小學一、二年級的成績往往具有迷惑性，孩子會得個滿分，非常正常。稍微在學前班學習，父母課後再輔導一下，拿個高分輕而易舉，存在吃老本的現象。
而且，現在各地都不允許一二年級留作業，孩子們接觸的大部分都是些機械的背誦內容。可是，到了三年級之後，學業課業負擔加重，機械性的背誦與日俱增，同時，需要開動腦筋的題目也越來越多，因此有些孩子就漸漸落了下風。
那什麼樣的孩子更容易出現三年級滑坡呢？
第一、基礎不紮實
一、二年級是打基礎的階段，如果基本功不過關，孩子就很難更上一個台階，理解複雜的知識。
一、二年級的學習以形象思維為主，看到的能夠表達和描述出來即可。可是到了三年級，邏輯思維開始起主導作用，孩子思考和發揮的餘地更加廣闊。如果在一二年級思維能力的地基沒有打牢，三年級的邏輯能力就不足以支撐他們的所需。
第二、沒有養成良好的學習習慣
很多孩子的學習十分依賴父母。而我們知道小學一二年級那點知識，父母輔導起孩子來綽綽有餘，所以很多父母在一二年級輔導孩子時兢兢業業，在背後做計劃督促鍍錫，孩子的好成績完全是父母鞭策出來的，孩子學習完全沒有自主性。
而到了三年級之後，家長能幫上忙的會逐漸減少，輔導起來會覺得越來越力不從心、鞭長莫及。
年級越高，家長的作用就會越弱。所以，在三年級之前要培養起孩子良好的學習品質，激發孩子的自驅力，這樣才會越大越不用操心。
怎樣做才能有效地避開三年級效應呢？
一、提高閲讀能力
現在是大語文時代，全社會都在強調語文的重要性。而學好語文的關鍵在於閲讀，孩子小時候是培養孩閲讀習慣的最佳時期。
因為廣泛的閲讀不僅能夠豐富孩子的知識、增長見識，還有助於提高孩子的理解能力和思維能力，同時讓他們學會深入思考。
不僅是語文，數學對閲讀理解能力的要求也非常高，如果閲讀能力跟不上，連題目都理解不上去。所以説閲讀是低年級階段應該培養的重中之重。
二、培養孩子的專注力
中國青少年注意力調查報告表明：近半數的學生上課時注意力不集中。
上課認真聽講，集中注意力是學習的基礎和前提，能夠保持專注的孩子，不僅掌握吸收知識更快，而且更容易做到舉一反三。因為老師講解知識的過程中會傳授很多方法，如果靠自學或者不專業的父母傳授知識，效果會大打折扣。
三、一定要養成良好的學習習慣
古人云：少年若天成，習慣成自然！要想孩子學習好，良好的學習習慣必不可少。
放學後先寫作業，教孩子做計劃，做好時間管理，啓發孩子思考，獨立完成作業，課前預習，做完題要檢查，有不懂的及時問，慢慢建立錯題集等等，這些都是優秀的習慣。
所有好習慣的養成，都需要父母循序漸進、按部就班地教會孩子，成功的教育離不開父母和孩子的共同努力。
你們家孩子都幾年級了？有經歷過三年級現象嗎？還有哪些好方法能夠成功的避免？歡迎大家暢所欲言。
育兒路上，伴你前行，我是包 麻麻，關注我，不迷路……