【六一兒童網導讀】有小孩後，生活的主旋律就是繞着孩子轉。可是，父母有沒有發現自己的小孩總是磨磨蹭蹭的，不管生活上，學習上也是，父母也就一個勁的催呀催，孩子還是磨蹭，到最後弄得父母氣急敗壞的，孩子也心煩氣躁。其實父母有沒有想過，對孩子影響最糟糕的父母，就是着急的父母。習慣被催的孩子，無論做什麼事，總處於被動地位。如果沒人催，就會無所適從，甚至沒有主動去完成任務的意識。
一、我們為什麼要催?
一天出門前，我習慣性催孩子們：“你們快一點!”先生拉住我，示意他來解決這個問題。他淡淡地説：“我開始定時，3分鐘後鬧鐘響起，全家出門。”很簡單，3分鐘後，我們順利出門。我瞪大眼睛想問他，他先開口：“催是為了什麼?是為了快嗎?”想都不想，我點點頭。他説：“不想孩子拖拉，想讓他們學會管理時間，最主要的目的不是為了效率，而是為了好的結果。”深以為然(不過後來才知道，這出自《最後的演講》作者蘭迪.鮑許 Randy Pausch)。是的，就如讓孩子出門這事。“快”不是目的，“出門”才是。我們去思考達成目的，才是核心。
“趕緊”、“快點”這些脱口而出的“催”詞，小孩子不會有明確概念的。但用“3分鐘”明確時間，鬧鐘給孩子直觀感，接着鈴聲給到提醒。一下子就有效了。所以，別催孩子，想出達成好結果的方法，才最重要。
二、安利一下番茄工作法
漸漸地，鬧鐘成為我們的好幫手。練琴，調半小時鬧鐘，告訴孩子鈴聲響起再休息;作業，先來半小時，專注去做;運動、閲讀等，都用上了鬧鐘。她們對鬧鐘的使用熟練了之後，我慢慢將番茄工作法加入她們的生活學習中。番茄工作法是我平時工作學習中用到的很好用的方法。
先給大家安利一下：它是由企業家弗朗西斯科·西里洛 (Francesco Cirillo)創造的一種工作法，或者説一種心理學技巧。
怎麼用呢?
先將任務分解成半小時左右，集中工作25分鐘後休息5分鐘，這就是一個完整的番茄鍾。為什麼是25分鐘?因為基於認知心理學研究，人集中注意力的時間一般為25-30分鐘。
它主要是培養大家“規律工作”的習慣，關注微時間管理。
需要強調的是，一個完整番茄鍾期間，不要中斷，因為每次打擾，大腦的工作區就會有一些信息丟失，找回代價挺大的。如果中斷了呢?就視為失敗，記錄下中斷原因。每個番茄鍾結束後，統計中斷次數並分析，爭取下次做得更好。經過反覆訓練，大家中斷次數會減少，更為專注。這個方法不是萬能的，不適用於作息不規律或者精力時好時壞的人。
三、怎麼用番茄工作法去管理孩子的時間?
為了讓孩子們更好地管理自己的時間，我將番茄工作法做了調整，這也是我今天想給大家分享的內容。
如上圖所示，家長想達到的結果，無外乎兩個：孩子每日完成幾件重要的事，提高孩子的專注力。我們用番茄法之後，很簡單：做好了，我們就獎勵;中斷就必須懲罰。而且，分析原因，繼續完善，孩子因此進入良性循環。完美的“結果-反饋”流程。
1、每日那幾件重要的事情。
與孩子推心置腹地交流，什麼是孩子覺得重要的，什麼是家長覺得重要的，訂好的計劃必須是雙方認同的選擇。選擇了，就要堅持。家長需要做的就是，絞盡腦汁讓孩子繼續。
2、為了提升孩子的專注力，訂好規定，我們需要維護孩子的番茄鍾環境。
在一個番茄鍾裏，我們只做一件事，不可以做別的。這是規定，沒得商量。作業就好好在書桌前，除了寫作業，什麼都不能做。練琴就好好在鋼琴前，只能彈琴……其次，家長一定要保護孩子的番茄鍾環境。番茄鍾內不能去送水果，不要提問，家有二寶的不能讓他們相互打擾等。
3、獎懲分明。
我發現：孩子特別喜歡的東西，其實是不需要獎勵的，因為去做比得到獎勵更爽。我家大大會因為閲讀，很晚不睡覺;小小會因為畫畫，不想吃飯。對於不喜歡的事情呢?獎勵變得很重要。
台灣著名心理諮詢師童利菁，輔導過各類“問題孩子”，提到一個實用方法：不喜歡?那建立一個獎勵規則，制定獎勵清單。
比如，我家大大喜歡旅行，我就給開個“旅行基金”，包含十多條獎勵規則，多針對拖延和需要催促的事情，完成後獲得相應基金。小小喜歡吃糖果，我就建立一個“糖果銀行”，控制每天的量和刷牙習慣就好。提供的獎勵，一點要對孩子的胃口，才能觸及孩子的“行動開關”。如果這樣正面鼓勵還無效時，讓孩子“選擇結果”，被剝奪某項權利的結果。比如，如果你做作業磨蹭，週末將不能和同學玩、看話劇。
“剝奪”需要講究技巧的，訂好規矩，不能想一出是一出。
4、分析中斷原因。
這一步，我覺得幼兒園和小學低年級的孩子多數做不到，需要家長幫助，讓孩子慢慢有反省意識。
四、開啓番茄法練習
給大家分享一下，我家使用番茄法的經歷。第一次，我選了一個她們最喜歡的事情。大大閲讀20分鐘，小小畫畫20分鐘。這個時間制定是因為：一般孩子的專注力為年齡乘以2或者3。對於特別喜歡的事情可以適當增加時間。效果特好。
第二次，慢慢開啓每人多個番茄鍾練習。這次就沒有那麼好過了。在寫字番茄鍾裏，大大發了一次脾氣，跑到小小這邊指導了一次(小小總把5寫反)。而小小，跟我説“好累啊”至少三次。
我堅守：訂好規矩要堅決執行!也做好了這個練習會起伏的準備。
什麼契約精神、糖果銀行、旅行基金，遇到性情中孩，統統間歇性無效。我唯一能做的，就是陪着孩子們一起堅持，每天吃完晚餐，就吆喝：“吃番茄啦!”
另外，我做了個小升級：全家吃番茄打卡。誰沒完成，被罰款、禁冰激凌、禁糖，怎麼狠怎麼來，共同監督。記得有一次，爸爸因為臨時加班，陪讀番茄沒有打卡。第二天，陪讀時間加倍，罰款100元。還有一次，大大出去聚會，晚上的閲讀番茄沒打卡，硬是打着哈欠讀完才上牀，我既心疼又驕傲。
告別“催催催”的路上，孩子和我們都在努力。
説到底，番茄就在那裏，不過就是一個定時器、一支筆、一張紙，它能管理的只能是那段短短的時間，它不管拖延，更不管孩子的天馬行空和愛玩之心。但，正是因為管理好每一個短短的時間，才讓孩子能夠積少成多，去堅持和挑戰。我自然也不用催啦，因為“催”並不能達成結果。而我要做的是：保護孩子的安靜環境，偶爾提醒一句“休息時間快去喝水上衞生間哦”，或者“下一個番茄是啥?”，還要時不時靜心觀察，幫他們慢慢找到自己的內在動力，適時調整番茄鍾。
深信有一天，他們一定會懂得認真做事、盡情享樂，而我則徹底跟“催催催”告別。