曾經有研究指出，樂於助人及分享的孩子，未來較有可能取得成績，在工作及他人相處上也會順利許多，可看出社交能力與未來人生的成功與否，有着極大的關聯。想要培養孩子的社交能力，爸媽要先了解其發展！
孩子擁有良好的社交關係，在生活中可以發揮很多作用，人類是羣居動作，在社會中，人類是很難自己獨處的，當孩子在人際關係上有着互助經驗，可以幫助其適應這個環境。
當孩子對環境的適應力佳，其中一點最重要的影響，就是看待自我的價值。生活中必須與他人互動，如果孩子過程中備感挫折，內心會認為‘我是個不夠好的人；我不被這個世界所接受、喜歡。’而好的社交關係指的也不是朋友數量很多、很會交朋友、人人都好等，社交關係其實有很多面貌，朋友量只是其中一種，還可以有更多深度的發展。
所有的發展都從家庭開始
家庭教育對孩子影響頗大，因為孩子的所有發展都是從這裏開始。狹隘的家庭定義是指有血緣關係的家人，廣義的則是嬰幼兒從小的生活環境，當孩子因為有需求而哭，生活環境告知他‘再哭就不抱你、不理你’等想法，讓他自己想辦法解決，對孩子來説是錯誤的做法，因為在嬰幼兒階段，需要建立的是安全感及良好的依附關係。
當家庭總是忽略孩子所釋出的訊號，其內心學習到的會是‘放棄’，認為這世界沒人會在乎他，是放棄自己的，在往後的生活中，較無法與他人建立起信任關係，與他人互動中存在更多的不安全感，也會影響孩子看待人際關係的態度。
0〜6歲的社交能力發展
根據孩子的發展，人際關係也會有所改變，以3歲做為分隔點，而3歲前後的兩個階段，朋友分別代表不同意義：
0〜3歲
部分爸媽認為，讓孩子早點進入團體生活，早點接觸人羣，學習如何交朋友，但在兒童發展上，3歲以前的孩子其實沒那麼需要一個伴。3歲前，孩子處於自我中心期，發展重點在於與主要照顧者之間，建立起更安全、穩定、信任的關係，而有些孩子會在這個階段表現出良好的社交性，像是到公園玩時，主動跟其他小孩玩在一起等，屬於正常發展，也是好的現象。
雖然孩子還不需要有伴，但會對於較常出現在身邊的其他人，產生熟悉感，在孩子心裏，不像是大人所謂的朋友，僅是熟悉的玩伴而已。
主要照顧者不只是家人
上面所提及的主要照顧者，不單單指的是家人，根據兒童發展研究顯示，孩子最多可建立起6個依附對象，但一般而言，主要會以1〜2個為主要對象，可能是爸媽、祖父母。
3〜6歲
3歲之後，孩子的生活多了朋友的角色，3〜4歲是過度期，孩子還在練習如何與他人互動，約到4歲以上，爸媽可以明顯觀察到，孩子會想跟同伴一起玩玩具，一起模仿認同的角色，像是卡通人物等。也因為性別概念的發展，孩子會較喜歡與同性朋友玩在一起，生活中很大一部分的重心，會是人際關係的建立。