不可否認，如今的社會潛規則存在各行各業，連幼兒園也不例外。
前幾天幾個朋友一起吃飯，其中一個朋友已經在幼兒園當了好幾年幼師了，其中有位兒子快上幼兒園的朋友直接就問幼師朋友，我家娃馬上就要上幼兒園了，聽説現在幼兒園的潛規則就是要給老師送點禮，不然老師會給孩子穿小鞋，到時候送多少紅包合適？
當幼師的朋友哭笑不得説，你這是聽誰説的，我感覺受到了冒犯。幼兒園裏確實有潛規則，但很多家長卻總是揣着明白裝糊塗，不去想什麼樣的潛規則，只想着用簡單粗暴的方式，走捷徑。
幼兒園裏的潛規則：老師不會明説，家長不要揣着明白裝糊塗① 潛規則一：送禮不如配合老師工作
不知何時形成了以下風氣，一定要給孩子老師送禮，不然老師會給孩子穿小鞋。於是，很多家長送孩子入學的時候，就想法設法的給老師送紅包，送禮品卡。但是很多老師最怕家長送禮，教師節看到同學的賀卡老師會很開心，但其它時候看到禮物就會恐懼，尤其是家長送的一些物質東西，這會給老師們帶來很大困擾。
一方面不收吧，擔心家長會覺得老師看不起自己，然後對孩子不好。收了吧，還要再想辦法還回去，只會給自己工作增加麻煩，這樣也是一個惡性循環，導致家長送禮成風，老師們的名聲被敗壞。另一方面，家長給老師送禮，其實是在質疑老師的職業素養，老師感到很不受尊重，而且也會覺得這樣的家長人品不行，老師會很提防這樣的家長，害怕斷送自己的職業生涯。
所以幼兒園的潛規則不是給老師送禮，這年頭誰還買不起幾件東西了是嗎，老師至於為了家長的紅包，冒着斷送自己職業生涯的風險嗎？
② 潛規則二：老師對任何孩子都沒有偏見，但對家長有“偏愛”
很多家長都擔心，老師對自己孩子有偏見，害怕自家孩子在學校被忽視，被孤立。説實話，老師不是聖人，不可能對所有的學生都做到一視同仁，總會有自己的偏好。但老師的偏好往往是由家長決定的。潛規則就是，老師對孩子沒有任何偏見，但對家長有偏愛。
孩子剛入園時，老師對所有的學生都一視同仁。但在後來的相處中，很多家長以他的明事理，大氣、理解、尊重積極配合老師的態度贏得了老師的偏愛，而老師又把對家長的這份感激和偏愛，投射到孩子身上了，這就是愛屋及烏，而那些愛給老師找事，一點點小事就要大鬧的家長，老師出於趨利避害的本能只能遠離家長和學生了，省的給自己惹禍上門。
③ 潛規則三：老師們都討厭經常半夜給老師發微信打電話的家長
幼師的工作雖然服務性質居多，但也只是一份工作，別把老師的帽子戴的太高。是工作都有自己的上下班時間，老師們也需要有自己的私人時間。很多家長就是在老師上班的時候，還有下班接娃的時候，有啥問題從不和老師溝通。偏偏等到半夜，再突然給老師發微信或者打電話問這問那，影響了老師的正常作息，家長還覺得理所應當，我花錢把孩子送到幼兒園了，老師就應該隨時待命，為自己服務。
合適的時間做合適的事情，不僅是對孩子的要求，也是對一些家長的要求。經常剝奪別人下班時間的人，我想任何人都不會有好感的。
對於幼兒園的潛規則，家長更應該明白説白了，幼兒園所有的潛規則都是在家長的所作所為上衍生出來的。想要孩子在幼兒園被重視，家長可以從以下潛規則入手：
① 好好配合老師的工作：很多家長覺得把孩子送入園後，就萬事大吉了，自己啥都不用操心了。親子運動會，找不到人，活動組織不露面，老師佈置什麼任務，組織什麼活動，從來不出現。想想遇到這樣的家長，老師糟不糟心。很多物質東西可以買來，但好好配合老師工作真的是買不來的。如果積極配合老師的工作，平時多刷存在感，老師也會想着，家長這麼支持自己的工作，那就讓這個孩子多多參加，無形中老師對孩子的態度就會發生改變。
② 別把老師當成一個照顧孩子的服務員：很多家長覺得掏錢把孩子送去幼兒園，自己就是上帝，老師就應該服務好自己的孩子，任勞任怨的。這樣想的家長，只會把自己孩子推入火坑。
我想幼兒園的潛規則就是，多一點對老師的體諒和理解，配合老師工作，多和老師溝通，任何事情搞清楚之後再做評價。這樣老師會非常感激的，對你家孩子也會特別好。
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