近日，關於“家長要不要批改作業”引發了熱議，今日為大家推送特級教師王崧舟的觀點。
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最近某地區出台了嚴禁要求家長批改作業的文件，文件一發出就受到了廣大家長的好評，看樣子家長受“批作業”的苦確實不少。
為什麼會有那麼多家長反映老師讓家長改作業呢？説明這樣的情況一定是存在的。但造成這樣的情況不一定是老師不負責。至少在我的身邊，沒有一位老師是因為自己不想批作業或者不負責把批作業的任務推給家長的。很大一部分原因，是因為整個社會帶給教育的壓力。
總有人拿以前説事，以前的教育我們都經歷過，和現在對比一下，難度根本不在一個層次上。以前我們的父母真的不管我們學習，結果就是自覺的孩子成績越來越好，不自覺的孩子很多學業就荒廢了，而那時候對教育的重視程度，顯然不如現在。
當我們越來越意識到教育的重要性時，我們在教育上投入的精力和時間自然越來越多。於是導致教育的發展飛速提升。
飛速提升必定會帶來壓力，那麼壓力到了誰那裏？就在我們的孩子身上，同時和孩子密切相關的老師和家長也同樣被波及。
孩子要全面發展，於是老師越來越忙。孩子要提升，於是家長越來越累。所以，我們看問題的時候絕對不能把家長和老師看成對立面，因為老師或者家長，都不是問題的根源。如果對立起來，顯然不利於整個教育的良性發展。
家長不該批作業，我覺得是對的。作業本來就是應該老師批的。老師如果自己根本無法批改自己佈置的作業，説明作業量超了，老師可以給孩子減減負，同時也是給自己減負，畢竟作業太多，學生和家長，都會對你充滿怨恨。
但不批作業不代表不管孩子。舉個簡單的例子，孩子生病了，作為家長，我們雖然不是醫生，但是我們依舊會了解每種藥物的作用，並且有時會自己決定到底給不給孩子用這個藥。因為孩子的健康我們很重視。醫生是專業的，並且我們付了費，但我們還是會自己去了解，自己去定奪。
那麼對影響孩子終生的教育而言，我們是不是也應該花一些時間和精力去了解、去幫助呢？不改作業不代表對孩子的學業不聞不問。培養孩子，學業上也是很重要的一部分，不僅僅為了成績，同時也為了培養孩子良好的習慣和學習的能力。
其實我們會發現，當孩子上了學以後，做家長的就繞不過學業這個坎，因為你一定會問孩子：這次你考了幾分呀？當你聽到成績不好時，你都不知道孩子的問題出在哪裏，你打算怎麼跟孩子分析？當你聽到孩子成績好時，你都不知道孩子哪裏還可以提升，你打算怎麼給建議？
尤其是孩子剛剛步入學校，自己還沒有一定的判斷和反思能力的時候，他很難知道自己哪裏做得好哪裏做得不好。所以，自己的孩子還得自己多操心。因為你是他最親愛的人，離他最近的人，也是最能幫助他的人。
就目前教育這個大環境來看，因材施教説的也只是針對不同的班級用不同的方式教學，如果真的要做到每個孩子都得到最好的教育，那我們還有很長的路要走。這也就是為什麼網上常有人説“自己的孩子還得自己費心”。
更重要的是，孩子的成長機會只有一次，錯過了就不會再來。
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