廈門大學副校長鄔大光教授前一段時間專程出訪了英國劍橋大學。
劍橋大學是一所世界一流大學，相當一部分國內大學的管理者都去過劍橋，在大多數人眼裏，劍橋是世界大學的“活化石”，是世界大學的“珍品”。
雖然在過去若干年，國內高校植入了一些劍橋的做法：諸如學院制、導師制等，但實踐下來，往往給人“跑偏”的感覺，也使“劍橋之經”打了折扣。
他認為中國高校儘管在學習劍橋等高校，但還有以下 10 點做不到：
01 真正的本科生導師制做不到
雖然國內高校也都在推行本科生導師制，但無法做到劍橋的31個學院那樣：導師每週要與本科生見面兩次，做到一對一或一對二輔導。
國內高校沒有這樣的剛性要求，即使有這樣的要求，恐怕也做不到。
02 生師比做不到
2016年度，劍橋在校學生總數18420人，其中本科生11934人，佔64.8%；研究生6486人，佔36.2%。
劍橋大學教職工總數為11147人，其中教學科研人員（終身教職）1686人、合同制科研人員3950人，二者相加5636人。
按此計算，劍橋大學的生師比大約是4∶1。
03 教學科研人員與教學科研輔助人員比例做不到
如上所述，劍橋有教學科研人員（終身教職）1686人、合同制科研人員3950人，二者相加5636人。
而教學科研輔助人員2017人、神職及文秘人員1840人，二者相加3857人。
按此計算，教學科研人員與輔助人員的比例大約是1.5：1。
04 期末考試掛科就退學做不到
在考試掛科這個事兒上，我國大學已有補考、重修制度，但不知從何時何校開始，又“創造”了“清考”以及“畢業後大補”等“補救措施”。
這兩種“補救措施”不僅劍橋人聽不懂，即使國內二十幾年前畢業的大學生恐怕也聽不懂。
05 進校園收門票做不到
劍橋沿康河而建的幾個老學院都收門票，價格從5到12英鎊不等，最貴的應該是國王學院，據説是因為裏面新立了一塊徐志摩《再別康橋》的石碑。
06 每逢假期，學生要把宿舍騰出來做不到
劍橋要求學生，假期一律把宿舍騰出來，如果有特殊情況，需要審批。騰出來的宿舍做“創收”之用，主要是承接各種會議和舉辦各種夏、冬令營。一年下來，至少上億英鎊。
07 每學年只有24個教學周做不到
劍橋和牛津一樣，每學年三個學期，每學期8周，共計24周，這應該是世界大學中最少的教學週數安排。
可劍橋出了96個諾貝爾獎，牛津出了60個諾貝爾獎。
我國高校每學年的教學週數一般在38—42周不等，不知教學週數的長短是否真的與諾貝爾獎相關？
大學的行政部門、圖書館、IT中心全身心為師生服務做不到
以劍橋大學圖書館為例，劍橋沒有的書，只要世界上有，都儘可能幫你找到。
再以IT中心為例，電腦的任何問題都可以幫你解決，甚至可以幫你做幾張動漫式的PPT。
08 博士學習階段，只有兩門課程做不到
此次訪談了4位博士生，他們在劍橋的第一、二年，即在成為博士生候選人之前，只有兩門課程：一門理論專題課，一門方法論課，基本上是每個教授講一、二講，共同完成兩門課程。
憑個人經驗判斷：我國“雙一流”大學的博士生課程門數，恐怕沒有一個學校低於1000門，每一位博士生修的課程很少低於6門。
09 當了校長或院長，不做“學問”做不到
此次會議，與劍橋的兩位院長有交流，分別是聖約翰學院和克萊爾學院的院長。
他們説，當了院長就不能再做學問，必須全身心投入到管理工作中去，無論校長或院長，管理就是服務。
對每個教授而言，在“從政”與“從學”之間都是一個痛苦選擇。
10 大量的跨學科做不到
在劍橋，可以説跨學科無處不在，包括本科生課程的跨學科、研究生科研訓練的跨學科、教學科研組織的跨學科、本科生碩士生博士生住宿的跨學科等。
寫了這麼多做不到，決不是在貶低我們自己。是否非要做到？也不一定吧。
可能是因為劍橋已有809年曆史，我國近代大學只有百餘年曆史，歷史積澱得不夠，才導致了這些做不到。
筆者想，在上述做不到的情況下，我們的大學如何理解“劍橋之經”，如何借鑑劍橋等世界名校經驗建設中國的一流大學，才是最為關鍵的。
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