大眾網·海報新聞記者 沈甲亮 菏澤報道
張海山，牡丹區第二十一中學校長，自1992年參加工作，從語文教師到班主任，從教研組長到級部主任、副校長、校長，始終熱情飽滿、精力充沛，毅力堅韌地走在深愛的教育事業上，將自己的教育理想融入學校教育理念、課程設置、教學教研、師資評價、校務管理、校風教風、人際關係、文化打造等各個方面，帶領師生把這些從理想變成現實。
張海山是已有30年教齡的“痴心人”，在擔任校長的五年裏，他在繼承中追求自己的教育理想，在創新中建設師生學習和生活的樂園。
創新課堂教學模式
“很多同學不僅成績進步了，性格也發生了很大變化。”“我們每個小組榮譽感都很強，大家都在努力進步……”走進牡丹區第二十一中學初三11班，學生們爭先恐後地介紹大家的變化，讓人感受到濃厚的學習氛圍。
“我們班共分了九組，每一組又分ABC三個層次。不同層次之間的學生互幫互助互帶動，組與組之間比學趕幫。”
牡丹區第二十一中學副校長呂春霞介紹“同組異層、捆綁共進”課堂教學模式。
“同學們學習積極性高，回答問題爭先恐後，原來內向不自信的同學在其他同學的帶動下也發生了很大變化。”初三11班學生孔亮蘇説。
張海山介紹，學校建校40年以來，矢志不移堅持探索高效課堂教學改革，先後經歷了目標教學、目標異步教學、學法指導學練矯正、分層教學、原點研究性學習、課堂教學四步範式等階段，“同組異層、捆綁共進”同上面的教學模式是一脈相承的，還要不斷修正完善。
促青年教師成長
為了讓青年教師脱穎而出，讓學校發展充滿後勁，張海山十分重視青年教師的培養。為此，學校成立了“青年教師發展中心”，通過“種子教師”“青年骨幹”“領軍人物”等三個階梯的培養，加快青年教師的成長。青年教師發展中心定期開展青年教師讀書交流、教學技能大賽、課堂風采大賽、演講比賽、青年講壇等活動。
高潔是青年教師發展中心的宣傳部長，對自己這幾年的成長深有感觸。“中心一年有四項‘種子教師’大賽，書法比賽、教學技能大賽、課堂風采大賽和演講比賽，這些活動的開展給我們提供了發展的平台。”高潔説。學校老師有了在中心參加比賽的經歷後，在參加牡丹區的教師演講比賽中獲得了較好成績，其中有38名青年教師獲得國家級、省市區級獎項。
“我們確定了‘4321’青年教師培養模式，全力託舉青年教師全面成長。”張海山説，“讓有理想、有擔當、蓬勃向上的青年教師，匯聚起二十一中生生不息、可持續發展的磅礴力量。”