教育部：加快學前、托育、護理、康養、家政等職業教育教材建設

芥末堆文 12月8日，教育部印發《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材。

《方案》指出，規劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。

例如，開發服務國家戰略和民生需求緊缺領域專業教材。優先規劃建設先進製造、新能源、新材料、現代農業、新一代信息技術、生物技術、人工智能等產業領域需要的專業課程教材；加快建設學前、托育、護理、康養、家政等領域專業課程教材；改造更新鋼鐵冶金、化工醫藥、建築工程、輕紡、機械製造、會計等領域專業課程教材；推動編寫一批適應國家對外開放需要的專業課程教材。

在新興專業和薄弱專業上，重點支持《職業教育專業目錄（2021年）》中新增和內涵升級明顯的專業課程教材；加強長學制專業相應課程教材建設，促進中高職銜接教材、高職專科和高職本科銜接教材建設；遴選建設一批高職本科教材。支持布點較少專業課程教材建設；支持非通用語種外語教材，藝術類、體育類職業教育教材，特殊職業教育教材等的建設。

並加快建設新形態教材。適應結構化、模塊化專業課程教學和教材出版要求，重點推動相關專業核心課程以真實生產項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。

《方案》提到，規劃教材編寫應遵循教材建設規律和職業教育教學規律、技術技能人才成長規律，緊扣產業升級和數字化改造，滿足技術技能人才需求變化，依據職業教育國家教學標準體系，對接職業標準和崗位（羣）能力要求。

鼓勵職業院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業聯合開發教材。鼓勵具有高級職稱的專業帶頭人或資深專家領銜編寫教材，支持中青年骨幹教師參與教材建設。教材編寫和審核專家應具有較高專業水平，無違法違紀記錄或師德師風問題。職業教育國家規劃教材建設實行主編負責制，主編對教材編寫質量負總責。