“雙減”後的寒假作業：我給爸媽當老師做幫廚

寒假期間，蘭州市七里河區王家堡小學一年級學生芮明亮在家中模仿老師向父母“授課”，小黑板上寫滿了天、上、山、小等漢字，表情嚴肅的他還不時糾正父母寫字的筆畫。

寒假期間，蘭州市七里河王家堡小學學生弓昱祺通過互聯網，跟同學交流實驗心得，這也是他的寒假作業之一 攝影/艾慶龍

連日來，記者走訪蘭州多地瞭解"雙減"後的首個寒假。芮明亮的母親馮有英説，今年的寒假作業相比往年確實有不一樣的地方，比如孩子給媽媽“當老師”，這樣孩子也比較有“成就感”，在教寫漢字的過程中，孩子也鞏固了知識，得到了鍛鍊，同時親子關係更加親密。

王家堡小學學生弓昱祺也在家長的陪伴下，用“玩”的方式做寒假作業。他在電路板上，拼接線路、製作收音機和感應電風扇等，並通過互聯網向同學講解原理、展示作品。

小學生芮明亮在家給家長講解漢字筆畫

愛好電路組裝的弓昱祺説，他從説明書中學到安裝步驟，儘管有些專業術語比較難懂，但通過不斷摸索，以及向家人老師請教，已經有了進步。“打開開關，神奇的一幕讓我很激動，還得到了來自家人朋友的鼓勵和稱讚。”他説。

11歲的毛藝霖，特意和爸爸毛揚在網上學習了一道“五彩福袋”，這也是她的寒假作業之一，趁着過年期間，她露了一手，收穫了好評。“這樣類型的寒假作業很有趣，能和爸爸媽媽一起協作完成，也感到很開心。”

蘭州小學生毛藝霖在家和父親學習“五彩福袋”製作過程，這也是她的寒假作業之一

王家堡小學副校長範春豔接受記者採訪時表示，今年寒假作業對紙質作業進行了減量，還融入了生活技能、體育鍛煉、科學實驗等內容，同時，也讓家長參與其中，實現家校共育。

“和之前的寒假作業相比，我們儘可能避開讀、寫、背，進行一系列改革，這也是增強親子關係的一種途徑，是讓孩子在有愛、和諧的家庭中成長，讓家長真正參與到孩子成長中。”範春豔稱。

文/記者 文徐雪 艾慶龍

攝影記者 艾慶龍

編輯/毛羽