最近，“大小神獸”們都陸續開了學，媽媽羣中最熱門的話題就是孩子的學習問題了。前幾天，和隔壁鄰居聊天，聊到了孩子的學習問題，鄰居表示她最擔心的就是孩子的學習。
但是據我所知，鄰居家的孩子學習一直名列前茅，學習成績在班裏上游。我不解地問：“你家孩子學習成績挺好的，你還有什麼可擔心的？”
鄰居説：“孩子成績總體是挺好，但是就是有時候粗心大意，考試的時候經常審不清題目，錯別字、漏字也是經常出現，如果不是因為這個毛病，成績還能提升一大截。”
確實，和鄰居家孩子有同樣問題的孩子不在少數，包括小編自己小時候也是這樣的，這類孩子就是老師口中的“小馬虎”。但是，這種現象真的是因為孩子馬虎造成的嗎？是否還有其他的原因呢？
01、考試審題不清不一定是粗心，要考慮“視知覺發育不良”
有些家長覺得，孩子審題不清、經常出現錯別字等是因為態度不端正，或者是考試太緊張，或者是太粗心。可是，家長左叮嚀右囑咐，孩子還是會出現這些問題，家長就覺得是孩子沒有聽自己的話。
事實上，這類問題不一定是孩子粗心造成的，也有可能有其他的原因。
孩子成為“小馬虎”的背後原因，也可能是視知覺發育不良造成的，家長可不要大意。
▼什麼是“視知覺發育不良”？
視覺，通俗地講就是指我們的眼睛能看到東西的一種感覺。
而視知覺的定義恐怕要複雜一點，指的是眼睛看到東西以後，把信息傳遞給大腦後，大腦再進行整合、分析，並作出反應的一種能力。簡單地説，視知覺就是從眼睛到大腦的轉換過程。
打個比方，有些孩子在剛認識數字的時候，會混淆6和9，混淆漢字“人”和“入”，這都是視知覺發育不良的表現。
當然，視知覺的能力在每個孩子身上的水平是不一樣的，這就是有些孩子表現出“馬虎”的具體原因。
02、視知覺能力的內容以及測試
1）視覺集中力
比如，家長可以在孩子的面前放一支筆，如果孩子可以盯着筆達一分鐘，而且儘量做到不眨眼，則説明視知覺能力比較好；如果孩子眨眼頻繁，或者次數比較多，則説明視覺的集中力不夠好，這也就會導致孩子在閲讀時會漏字、看錯字、看錯行或者添字。
當然，測試道具除了筆以外，還可以用沙漏等物品。
具體步驟：
家長和孩子面對面坐下，在孩子面前放置筆或者沙漏，要求孩子盯着物品不許眨眼，且不能説話或者做其他無關的動作，主要保持精神高度集中。如果眨眼就要記錄下來次數。
家長和孩子都可以做，然後兩個人的結果來做對比。如果相差太多，或者孩子眨眼次數太多，則説明視知覺能力比較差。
2）視覺分辨力
根據孩子所在的年齡和年級，家長給孩子列出一些他們經常見到或者學到的漢字、數字、符號等等，讓孩子進行辨別和糾錯，如果糾正次數有限，則説明視知覺能力比較差。
比如，可以將字母a、b、p、q、d、g放在一起作比較，讓孩子指出這些字母的不同。其實，這就是圖形的分辨能力，如果孩子不能快速指出不同，則説明孩子的視覺分辨能力比較差，視知覺能力發育比較差。
當然，在給孩子尋找這類挑戰的時候，要根據他們的知識水平能力來選擇。
3）手眼協調能力
手眼協調能力，也叫作視覺協調能力，指的是眼睛和手部的配合能力。眼睛看到後，會把信息傳遞給大腦，大腦再做出反應來支配手部進行操作。
家長可以讓孩子抄寫漢字，雖然這項測試是很簡單的，但是卻可以考驗孩子的眼睛、手、大腦的配合能力和協調能力。
這也就是為什麼從小學開始，孩子們都是抄寫文章的作業。手眼協調能力比較強的孩子，抄寫就會又快又準確，而手眼協調能力比較差的孩子，則會抄寫的比較慢，而且容易出現漏字、錯字現象。
03、生活中如何訓練孩子的視知覺能力？
1）對於視覺集中力的訓練：
對於視覺集中力的訓練，需要使用的是眼球追蹤和檢視的能力，而這些又可以分為定點追蹤和懂點追蹤。
定點追蹤影響最直接的就是閲讀能力，孩子在閲讀時，眼睛隨着字體移動，然後形成固定的線路，也稱之為眼動。
訓練方法：
家長手拿某個物體，而孩子在訓練時，要做到頭不動，只能眼睛跟隨物體移動。家長可以先幅度小的上下左右移動，然後再幅度比較大的移動，最後還可以加快速度。
2）視覺分辨的訓練方式：
視覺分辨能力的訓練，是非常簡單的，我們可以選擇比較經典的遊戲“大家來找茬”進行訓練。
可以選擇極度相似的圖片，讓孩子找出圖片中的不同。
3）手眼協調能力的訓練方式：
這項能力的訓練，家長們可以選擇連點成線的遊戲，讓孩子一邊看，一邊用筆來畫線。
家長們還可以和孩子一起玩“聽口令”的遊戲，比如用數字來對應相應的動作，1是起立，2是坐下，3是蹲下等等。家長喊數字，孩子做出相應的動作。
小編相信，很多孩子都收到過老師作出“馬虎”這樣的評語，其實，孩子“馬虎”有可能不是真的不細心，而是有某些能力方面的欠缺，家長們要全面考慮和衡量，避免錯過最佳的訓練時機。
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