前段時間廣西南寧某校學生反映學校利用疫情期間強制他們辦飯卡，還有一條卡內餘額月底清零的規則，學校的這一操作強烈引起了學生們的不滿。
據瞭解該校處於對疫情的防護，一週內只有星期天才允許學生外出，所有外賣都不允許被送進校內，因而學校的食堂便有了"用武之地"。
按理説學校對疫情的防護工作做得這麼到位，在學生的餐飲上也應該能以理服人，
然而食堂卻只能通過刷飯卡的方式來完成付款，甚至在月底就要清零餘額。
校方表示：
因為系統正處於升級的狀態，微信、支付寶等支付方式暫不可用，而為了維護系統只能在清零餘額。
可更讓學生雪上加霜的是，學校的飯菜不僅質量堪憂還存在衞生隱患，有不少學生向老師反映：菜裏有蟲子、米飯是昨天剩下的，
明明花了錢卻得不到應有的體驗，有的學生便開始拒絕辦卡。
站在校方和學生中間的老師自然是最為難的，
好在老師們足夠理解學生的心情，他們將學生不願意辦卡的諸多原因一併收集起來，再從根源上向學校提出針對性的建議。老師更是向學生表示：收你們的錢我們也難受。
學校是一個龐大的集體對疫情做出相關的防護措施定然合情合理，但以謀取學生的利益為目的定然是不可取的，
校方應該多和學生溝通聽取他們的意見再做出相關策略，畢竟家長願意把孩子交到學校那麼在他們心裏也必然有其可取的地方。
學校既然做好防疫工作自然也有解決學生就餐的能力，其實想要做到讓學生認同學校的方案並不困難。只需從根源上尋找突破口就好，
比方説更新系統讓學生有更多的支付渠道，另外進一步技術調整關閉月底清零的不合理設置，
基本問題便能迎刃而解了。
學校可以説是學生們成長和學習的地方，其實更多時候成長和學習是相輔相成的，不論是學習知識還是學習生活技能都能讓孩子在各方面逐步成長。
那麼學校應該怎樣幫助孩子越走越遠呢？
1.鬆弛有度的教學環境
嚴慈相濟的管教對學生來説十分有效，
比方説一個學生因為成績不好而喪失信心開始有些頹廢，老師則可以耐心親切詢問其原因，鼓勵學生並説出自己對其非常看好，如果此為學生還是一蹶不振那麼老師可以對其嚴厲相待，讓學生及時迷途知返。
應當給予學生肯定的時候，老師們一定不能對其淡漠，
每一個學生都希望受到老師的關注，有的時候可能因為老師一句話就能重燃他們對學習的熱情。
2.因材施教
每個人都是一個獨特的個體，具有不同的優缺點和性格特徵
，因而老師需要明確學生的發展方向幫助他們對自己的人生做出一個大概的定位。
老師不要以學生的成績高低而來斷定學生將來的成就，這一點不僅不科學會讓孩子逐漸迷失自我，
老師要及時瞭解孩子的優缺點並幫助他們揚長避短，尊重他們的愛好願意給他們合理化的建議。
3.不斷完善教學理念
隨着時代的快速發展很多東西都在改變，教學理念也應該與時俱進
，老師要學會培養孩子的想象力和創造力，讓孩子能夠快速融入到變化的潮流當中。
另外老師們也要隨時提升自己的教學能力，
不要以為"吃老本"就能應付每一屆學生，這既是對自己的縱容也是對學生的不負責，
老師們應該關注時代教育知識的更新，打好教育基礎讓學生能夠在每一堂課上都有一次全新的體驗。