國務院新聞辦公室定於2020年9月22日（星期二）上午10時舉行新聞發佈會，請體育總局副局長李建明和教育部有關負責人介紹深化體教融合促進青少年健康發展政策有關情況，並答記者問。中國網現場直播，敬請關注！
新華社記者:
我想請問，在體育特色項目推進過程中存在一個問題，就是學生都要學會這些特色項目，但是不同學生對不同體育項目的喜愛程度不一樣，我們在改革過程中，如何最大程度的來做課程設置，來滿足學生對體育項目的需求和喜愛程度？謝謝。
王登峯:
感謝這位記者提到了一個非常重要的問題。我們剛才講了體育傳統特色校，就拿足球來説，足球特色校要求是這個學校每週體育課拿出一節課教足球，這樣就確保這個學生要學會足球，因為它是特色校。其實未來的特色校不一定就這一個，足球特色校也可以教籃球、教足球，這就要根據這個學校的場地、師資隊伍的力量來做調整，實際現在很多學校已經做到這種情況了。
我剛才講了，“一校一品”可能是比較普遍的，一校兩品、三品的也非常多，這就要根據學校的師資和場地的條件來確定我這個學校的體育課主要教會哪幾項運動技能。當然，從學生的興趣來説，我們可能目前還不能完全的按照每個學生的興趣來選，剛才講到，有一個我瞭解到開體育課體育運動項最多的是有一百個項目，這一百個項目有20個項目是他們學校的專職體育老師開的，還有80個項目是其他科目的老師開的。教科技的老師開的是輪滑，輪滑底下裝上攝像頭，幫助孩子一邊玩輪滑，一邊看輪滑的軌跡。這個學校孩子基本上可以依據自己對哪個項目感興趣，就去選哪個項目，大家皆大歡喜。但是目前來看，絕大多數學校還做不到學生喜歡什麼就學什麼，我們在體育課上就能夠教他什麼項目。
所以，從整個學校體育改革的方向來講，未來我們是希望能夠做到每個人都各取所需、按需分配。我們現在要力爭做到“一校一品”或者“一校多品”，能夠最大限度的在師資和場地允許的情況下滿足學生學習各個不同項目的需要。這個也需要有一個過程，我們希望隨着我們國家經濟發展水平不斷的提高，我們的學校體育辦學條件不斷的提高，師資隊伍不斷的強化，這個目標在未來能夠儘快的實現，讓每一個青少年都能夠在學校就可以學到他想學的運動項目。謝謝。
李建明:
我補充一下。剛才登峯司長介紹，學校體育過去由於場地和師資條件的限制，可能我們開設體育課的項目和專業性是有限的，怎麼解決這個問題？實際上各地一些學校在這個過程中已經有很多創造和好的經驗，主要是通過政府購買服務的方式，讓社會體育組織參與學校裏的體育課，特別是課餘的訓練，解決下午三點半之後的問題。我們到一些學校看，下午三點半以後，很多的興趣班、特色班就是籃球、乒乓球、足球、跳繩等，還有其他運動項目，這些項目是過去我們體育課所無法實施的，原因就在於場地和師資是有限制的。而大量的社會體育組織的發展，各個方面的體育教練員和專業人員能夠很好的補充學校體育師資的不足。同時，我們今後還要更多的去發展青少年體育俱樂部，學校裏解決不了的問題，通過青少年體育俱樂部、社會體育組織來解決他們個人的興趣和特長的問題，這就是我們這個體教融合資源的有效配置，通過政府購買服務的方式，讓我們學校的大門能夠敞開，讓社會的力量能夠進入到學校體育裏去。謝謝。