日前，網傳“教育部決定設立基礎教育綜合改革實驗區”，消息稱上海市、廣東省深圳市、四川省成都市等12地入選，九年義務教育改為小學4年，初中3年，高中2年。不過，已有地區發佈官方消息稱縮短學制消息不實。
教育部新聞辦發佈消息
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《闢謠！網傳基礎教育綜合改革實驗區“縮短學制”等説法不實》
消息稱，近日，教育部印發關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知，決定在12個省市區建立教育部基礎教育綜合改革實驗區。
通知發佈後，有微博、微信賬號發佈“實驗區將探索縮短學制、高中前完成基礎教育等舉措”的不實內容。各實驗區就此紛紛闢謠，並提醒網友不要輕易採信非官方渠道的信息。
東方網記者也從教育部此前公開信息中瞭解到，根據《中華人民共和國義務教育法》，目前還不具備縮短學制和將普通高中納入義務教育的條件。
據悉，近日，教育部官網發佈了一條關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知。通知提到，決定在上述12個省市區設立教育部基礎教育綜合改革實驗區，請各地按照實施方案，認真抓好落實，不斷深化基礎教育綜合改革，發揮好示範引領作用。在改革中，請將取得的積極成效、積累的有益經驗和存在的困難問題及時報告教育部(基礎教育司)。
該文件公開後，卻在網上傳出另一種聲音：納入教育部基礎教育綜合改革實驗區或將實行“縮短學制，改為九年義務教育，小學四年、初中三年、高中二年，取消小升初，高中前完成基礎教育”等內容。
對此，已有地區進行了闢謠。根據當地官方媒體報道，深圳市教育局已回應稱該網傳説法均尚無官方依據。
教育部及深圳市教育局的官網官微等官方信息發佈渠道均未見相關改革方案。網上流傳關於深圳入選教育部綜改實驗區後擬推行縮短學制等改革的帖子，類似信息應以各級教育行政部門官方網站及公眾號發佈為準，對非官方渠道的信息請勿輕易採信。
東方網記者注意到，對於縮短學制的問題，事實上在2020年9月29日教育部公開的一份文件中已有提及，明確了目前還不具備縮短學制和將普通高中納入義務教育的條件。
根據公開文件內容：“《中華人民共和國義務教育法》明確指出，國家實行九年義務教育制度。我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設置是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的，符合目前國際上普遍做法，基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應，基本符合兒童身心發展規律和認知規律，目前還不具備縮短學制和將普通高中納入義務教育的條件。”
文件指出，”一是從我國基本國情來看。黨的十九大報告指出，我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變。我國義務教育普及時間較短，鞏固提高任重道遠。從1986年義務教育法頒佈實施，再到2011年實現全面普及，距今不到10年時間，鞏固普及水平、提高義務教育質量的任務仍然十分艱鉅。
二是從義務教育本身來看。我國義務教育本身面臨結構調整的巨大壓力，一些地方落實政府舉辦義務教育主體責任還不到位，民辦義務教育佔比偏高，影響了教育公益性。一些貧困地區義務教育基礎還很薄弱，急需加大投入。
三是從地方具體實踐來看。部分地區實行非義務教育階段免費教育已經難以為繼。2018年，國務院辦公廳印發了《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》，明確提出嚴格執行義務教育法，堅持實行九年義務教育制度，嚴禁隨意擴大免費教育政策實施範圍。“
教育學者熊丙奇今天也公開表示，“‘進行基礎教育綜合評價改革，將把學制縮短為9年’，這根本不可能”。
熊丙奇指出，進行基礎教育綜合改革，不可能縮短學制，而是落實國家發佈的一系列改革意見，包括《深化新時代教育評價改革的總體方案》，切實破除唯分數、唯升學、唯學歷，這些改革面臨巨大的阻力，也直面教育的根本問題。
記者：劉軼琳
來源:東方網