每位家長都是從學生時代走過來的，如果要問大家當初上課走神時經常會做些什麼事情，相信“霍霍”自己的橡皮擦一定是很多人的答案。
於是， “橡皮定律”就成為了很多家長判斷孩子上課是否走神的標準，那麼究竟什麼是“橡皮定律”呢？
橡皮定律：一塊橡皮擦，能看出孩子的學習狀態所謂“橡皮定律”，就是説家長想要知道孩子的學習狀態，完全可以通過觀看孩子橡皮擦的磨損狀態來進行判斷，甚至有網友還針對孩子橡皮擦的磨損程度，分成了以下五個等級：
第一級：完好無缺型
身處這個等級的孩子無疑是班上妥妥的學霸，他們的橡皮除了平時的一些輕微使用痕跡外，根本沒有其他任何被破壞的痕跡，所以通過“橡皮定律”判斷，這些孩子上課時完全沒有走神，一直在全神貫注聽講。
第二級：輕微磨損型
這個等級的孩子的橡皮擦，除了平時的使用痕跡外，還會有偶爾上課走神時用筆在橡皮上紮下的一兩個小孔，這樣的孩子平時上課時也算認真聽講，沒有太多走神的時候。
第三級：中度磨損型
這一等級孩子的橡皮擦已經有些”慘不忍睹”了，本來好好的一整塊橡皮擦，被孩子上課走神時掰出了一個一個的小坑洞，能夠看出孩子上課時在這塊橡皮上沒少“下功夫”，走神的情況算是比較嚴重。
第四級：重度磨損型
處在這個等級孩子的橡皮擦，單從外觀看已經很難分辨出這是橡皮擦還是孩子的玩具了。上面除了孩子走神掰出來的小坑外，還有着用鉛筆扎出來的一堆小黑點，孩子上課時可能根本沒怎麼聽講，比起老師上課內容，橡皮擦更有吸引力。
第五級：不知所蹤型
最“厲害”的自然還是“不知所蹤型”，顧名思義，孩子的橡皮擦已經不知所蹤了，至於是被掰成一塊一塊的橡皮碎，還是直接弄丟了則不得而知。
處在這種等級的孩子平時上課基本全程處在走神狀態中，對於老師講的知識毫不上心。
把孩子的注意力從“橡皮擦”拉回課堂雖然“橡皮定律”是網友們根據自身經歷和育兒經驗，總結出來的一種比較偏向於搞怪的説法。
但是通過孩子的文具使用狀態，來判斷孩子上課的專心程度還是比較科學的。畢竟孩子上課時如果走神，通常情況下拿起來自己的各種文具玩耍是比較自然的行為。
除了橡皮擦之外，通過孩子的課本、筆記本等文具，也能判斷出孩子的學習狀態是否良好。
家長平時教育孩子時，要注意儘早培養孩子的專注力，將孩子的注意力從“橡皮擦”拉回到課堂上。
提高孩子的專注力，可以從以下幾個方面着手：①不打擾專心做事的孩子
孩子專注能力的培養不是一朝一夕的事情，當孩子專心做某件事情時，我們要注意儘量不要去打擾孩子，讓孩子保持這種專注的狀態。
每當做事時孩子就將自己全身心的投入，久而久之自然會養成做事時專心的習慣，專注能力得到提升。
②培養專注力的小遊戲
做遊戲是一種非常好的培養孩子專注能力的方法，我們在平時教育孩子時，可以和孩子做一些能培養專注能力的小遊戲，比如玩拼圖、轉魔方、搭積木等等，都是不錯的方法。
③保證充足的睡眠
良好的精力是孩子保持專注的前提，所以在培養孩子專注能力時，我們還要保證孩子能夠有一個充足的睡眠，保持自己精力的充沛，否則孩子在課堂上自然很容易走神乃至是坐着睡着。
和你説句貼心話孩子上課走神的主要原因就是專注能力比較差，我們在平時教育孩子的時候一定要注意孩子專注能力的培養，千萬不要讓自己孩子達到“橡皮定律”中的第五級，橡皮不知所蹤。
每日話題：你家孩子上課會“霍霍”橡皮擦和課本嗎？