孩子的學習問題牽動着每一個父母的心，按理來説，我們為他們報了各種補習班、自習室可成績為什麼提不上來呢？道理很簡單，因為缺少了內在驅動力。
1、驅動力的分類
驅動力主要分為兩種，即內在驅動力與外在驅動力。舉個例子，內在驅動力就是“渴了想喝水”，外在驅動力就是“遲到要扣錢”。
一般來説，外在驅動力是“心不甘情不願的”，所以具有三個弊端：
沒有延續性：“寫完作業我給你個棒棒糖”，但要是沒有棒棒糖呢？孩子還願意寫嗎？
孩子不上心：因為外在驅動力是靠獎勵或懲罰來促進孩子學習的，孩子自己沒有認識到學習的必要性，自然也就“不上心”。
沒“後勁兒”：孩子每天都在長大，等到他步入青春期之後，還會拿你的“棒棒糖、打手板”當事嗎？
2、內在驅動力的優勢
比起外在驅動力的弊端，內在驅動力的優勢就很明顯了。
樂在其中，外在驅動力是“要我學”，內在驅動力是“我要學”，因此，他完全可以做到自學成才後勁兒更強，因為他把學習當成了自己的責任，完全“鑽進去了”，所以不需要督促，也能完成自己的學習任務。
更有成就感，因為脱離了獎勵與懲罰，孩子的每一個進步都是靠自己努力所得，所以他會更高興。就好比“自己掙錢”和“爸媽給錢”，當然是前者成就感更足。
下面就是本文的文膽——如何喚醒孩子的內在驅動力？
一、給予孩子充分的信任
孩子一天天長大，自我意識就會一步步覺醒，我們給予的輔助和監督在孩子眼中卻成了“小瞧”和“監視”，心裏一百個“不願意”。所以我們可以給予孩子充分的信任，適當的放手，這樣情況會好很多。
1、不陪孩子寫作業我們知道很多孩子不願意寫作業，需要家長“看着”。但其實這是一個誤區，就算你能看着他寫12年，你能看着他寫一輩子嗎？有多少孩子是小學初中成績拔尖兒，到了高中就往下“出溜”的？
2、自主選擇興趣班現在的社會越來越要求綜合型人才，我們也會選擇為孩子報上幾個興趣班。我希望這個過程當中能讓孩子自由選擇，因為孩子如果不喜歡的話，是學不下去的，更不要提以後“拿的出手”了。
3、讓孩子自立我看到過很多因為生活不能自理而被大學開除的“高智商，低智能”神童。他們的悲劇往往來自於父母的“大包大攬”，“除了學習，一概不用你管”這句話坑了太多的孩子了。
二、讓孩子體會到努力帶來的成就感
要想讓孩子獲得學習的成就感，主要需要兩個條件：
1、可以勝任有很多孩子不喜歡玩大型電子遊戲，因為難度太大了玩不明白。學習也是一樣，你讓一個不及格的孩子考班級前十明顯是扯蛋。
所以應該先設定一個可以勝任的小目標，讓孩子體驗到成就感而不是被嚇倒。
2、及時反饋咱們接着用遊戲舉例，電子遊戲為什麼那麼迷人？因為孩子每時每刻都能看到自己努力的成果。闖過一關，有多少多少的金幣；打贏一局，有多少多少的經驗。
月考一個月才一次，對於一個不愛學習的孩子而言，你覺得他努力一個月有多難？
三、培養孩子堅持下去的信念
學習最忌諱“三天打魚，兩天曬網”，走走停停，最終還是被別人落下。孩子需要一個目標，一個堅持下去的信念。
你可能會説，學習的目標還不算清晰嗎？可能對於我們來説是很清晰的，但是對於孩子來説真的不夠，因為他們還沒有體會到生活的苦澀。我認為，可以走以下路徑：
1、與自我實現有關的目標
其實孩子本來是有目標的，科學家、演員、律師……只是他們在沉重的現實之中迷失了方向。我們只要提醒一下，就可以收到意想不到的效果。
2、與服務社會有關的目標
其實助人為樂是有癮的，當我們扶老人家過馬路、獻血時候會感到一種莫大的滿足，所以當我們為孩子樹立了一個可以幫助他人的目標時，孩子的內心會充滿無上的光榮。
內在驅動力是每一個優等生必不可少的能力，對於內在驅動力的培養，也是我們這些家長必不可少的責任。
不光是學習，內在驅動力，對於孩子其他方面的能力也會產生莫大的推動力，足夠獲益終生。