幼兒園自主遊戲對幼兒的自主性、創造性、獨立發現和解決問題能力的發展有着重要意義。教師除了為幼兒創設遊戲環境、提供遊戲材料外，還要學會觀察和研究幼兒。為了進一步提升我園教師的專業能力，2021年5月10日，教育實驗幼兒園以學年組為單位開展“自主遊戲的觀察與分享”小組研討活動。
大班學年組長姜莉老師分享了自主遊戲中老師的作用，教師在遊戲中的看點可以是看材料、看孩子們的交往情況。在看材料時，可以看材料使用的特點、亮點、優點或需要改進的地方，以便於教師能根據孩子的水平去指導孩子的遊戲。
觀察不僅是遊戲分享的前提，也是幼兒園一切教育教學工作的前提。小班學年組長任萍老師以《看見兒童，發現兒童》為題，帶領託小班老師們進行了深度思考，任老師從如何看見兒童、看懂兒童，觀察的基本方法，以及如何進一步有效的識別和分析遊戲中的教育價值，推動兒童的學習和發展進行了細緻的梳理。
觀察是教育的藝術。“看見兒童——看懂兒童——支持兒童”是一個循序漸進的過程，而我們就是在“看見——看懂——支持”的循環中不斷支持幼兒的發展。通過今天的研討，引發了老師們的深度思考，相信能進一步提升教師觀察幼兒、發現教育契機的能力。
來源：教育實驗幼兒園
圖文：邵明亮
【來源：教育實驗幼兒園】
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