高考作文相當一部分都是以議論文呈現出來的，那麼怎樣的議論文才能夠得高分呢？複雜的作文標準和理論我們暫且不論，就簡單地看看作文的主題，有沒有把握住主題的設定，有沒有吃透材料。我們來看一個作文片段。
慧眼識金易，公允斷之難。同學們，試想你渴望已久的機會就在眼前，你能平心靜氣地將它讓給更適合的人嗎？古語云：“好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣。”鮑叔薦管仲之行可以流芳千古，他開闊豁達的胸襟是重要的一因。
或許有同學會質疑：為什麼要甘居人下，為何不砥礪才能“自己上”？這便是鮑叔的可貴之處了——他計利，但不是計較個人蠅頭小利，而是計一國天下之利。等待一個人成才，有太多未知與不定，而桓公一匡天下的霸業卻是不容拖沓的。鮑叔捨己之利，計天下利，才成就了桓公“九合諸侯，一匡天下”的美談。功成必定有我，然功成不必在我。這種高尚的情懷，至今仍熠熠生輝。
這兩個自然段節選自2020年高考全國Ⅰ卷作文《做知人者，計天下利》，如果説特點的話，應該有兩個，一個是切題，一個是有文采，屬於一類文，當然是高分作文了。這篇作文圍繞材料展開分析論證，並觀照現實，得出結論。就事論事，因事明理，這也是考場作文獲得高分的途徑。
文章抓的“事”為鮑叔的知人，整篇文章就其原因、意義等方面展開論述，並結合現實生活中“爭名奪利”“個人秀”的現象進行分析，對照之下，更顯鮑叔的高尚品德。該作文始終沒有走題，始終圍繞作文的中心展開，依據材料而又不侷限於材料，顯得思路很開闊。
而有的學生喜歡套作，不管什麼主題的作文，都用事先準備的稿子來套作，詞語很華麗，很漂亮，看上去好像很有文采，但是並不切題，和材料關聯性不強，或者根本就沒有關係，這樣的作文是得不了基本分的，會成為四類文，因為這樣的作文從材料中牽強地提取一個詞語，然後就開始套作，完全脱離的材料，屬於自娛自樂，顯得華而不實，也讓人不知所云。
我們寫作文不可以套作，我們要認認真真地分析作文材料，根據材料的提示和規定來構思作文，如果要想得高分，那我們要做到就事論事、因事明理，也就是既尊重材料，又超越材料，讓自己的作文很切題。該怎麼做呢？
第一，要明確“事”為何物。“事”，指材料事件中確定寫作範圍與對象的具體的側面，會給我們很多啓發。我們通過“事”來思考和聯想，來審題，來構思，來確定文章的主題。特別要注意的是，我們要整體閲讀材料，同時也要在細節上把握材料，從而明確命題者意圖。
第二，要整體把握材料，善於從細節中找準切入點。你的切入點和作文的主題密切相關。我們要在緊扣材料的前提下或由表及裏挖根源，或探因索果，或辯證思考，還可以聯繫生活，賦予文章較強的現實意義，獲得高分自在情理之中。