6月8日，中國北京，一起教育科技正式發佈旗下“一起作業”經過十年積澱，深度研發推出的“一教一學”SaaS教學平台，包括中國電科、中國銀行、英特爾中國、康邦科技等在內的50餘家公司代表齊聚雲端，共同見證並集中籤約，協力打造一站式的創新解決方案，支持中國基礎教育數字化全面轉型升級。
一起教育科技與全國50餘家教育新生態合作伙伴雲簽約
一起教育科技創始人兼CEO劉暢在發佈會上透露：“一教一學”的名稱由來經歷了“e教e學”、“易教易學”等探索和迭代。當前命名為“一教一學”，有“教學相長”和“易教易學”兩重含義。一方面希望教與學在這個平台上能夠更加相互促進，另一方面也希望藉助數字化手段賦能，能夠讓教與學都變得更輕鬆。而“一教一學”的目標，就是要為中國廣大中小學師生提供一款常態化使用且好用的教學軟件，並以作業大數據為入口，助力中國基礎教育數字化全面轉型升級，讓學習成為美好體驗。
據劉暢介紹：“一教一學”是基於“一起作業”平台在過去十年中，服務全國7萬所中小學校超過100萬老師和6000萬中小學生在常態化使用在線作業中，所積累的海量作業大數據以及高質量題庫而深度研發形成的。其核心價值在於通過對學生日常作業數據的挖掘，制定更加具有針對性的高效學習方案，從而實現教育的高階目標——因材施教，背後其實是一整套基於大數據驅動的算法和內容迭代。
國家“雙減”政策實施以來，“一教一學”迅速響應全國多地教育部門的需求，以數字化助力新一輪教育的高質量發展，探索出一系列生動鮮活的實踐應用案例。
在上海閔行區，基於“一教一學”技術和軟件應用開發的“閔智作業”，正在成為全區中小學師生常態化使用的作業平台，在此次上海抗擊疫情中，閔行區莘莊中學師生因為很好的使用“閔智作業”高質量完成疫情期間的學習任務，獲得由上海市教委組織遴選的教育數字化轉型升級創新應用案例。而在此前教育部公佈的落實“雙減”任務全國首批十大案例中，基於“一教一學”技術支撐的上海閔行區數據驅動的大規模因材施教項目也名列其中。在上海寶山區，“一教一學”技術助力構建寶山區基於數字畫像的中小學生綜合素質評價體系，通過作業平台採集與融合了過程性數據和結果性數據，實現了對學生、老師及學校更為立體和多維的畫像。
上海閔行區“閔智作業”平台
在北京市西城區第四十三中學，通過“一教一學”智慧筆技術串起了智慧教育在課堂的新實踐。學生用智慧點陣筆書寫作業的同時，作答軌跡和時長即刻同步雲端，老師根據作業大數據，現場進行精準解析與輔導，不僅學生實現了“作業不回家，問題現場答”，老師也獲得更精準的“班級學情畫像”，從“關注自身怎麼教”轉變為“關注學生怎麼學”，“一教一學”正在幫助這所衚衕中學在教育數字化轉型升級中實現“彎道超車”。
北京市西城區第四十三中學老師課堂使用“一教一學”
在深圳羅湖區，基於“一教一學”在線作業平台“易實施、覆蓋廣、反饋快、數據多維”的特點，在少進行嚴肅性結果評價的前提下，不僅能夠利用日常作業數據對全區學情進行診斷與反饋，而且能夠描述學生在作業過程中的作業專注、作業效率、作業反思等學習品質變化。
在江蘇南通紫琅小學，基於學校多年曆史形成“自我引導、團隊協作、自我超越”的紫琅氣質，“一教一學”通過融合作業、課堂等多個學習場景的數據採集和挖掘，構建了一個動態發展的數據驅動系統，很好的落地了學校的辦學理念。
在江蘇淮安青浦中學，運用“一教一學”作業大數據技術，根據數據挖掘的結果，可以實時生成學生的個性化錯題本，匹配學習品質提升工具，通過精準定位問題，多維分析問題，迅速形成解決問題的干預解決方案，實現教與學的閉環。
在觀摩了“一教一學”和全國多地教育部門共創的教育教學數字化應用實踐案例後，中國電科張雲飛認為：“大數據可以實現因材施教，未來將攜手一起教育科技，按照“互聯網+教育”的新模式，自上而下推動信息技術和智能技術深度融合的教育教學，推動區域教育的高質量發展”。
英特爾中國秦莉在發言中認為：“英特爾從成立以來，就一直關注教育，未來將結合一起教育科技的優質教育產品、平台和服務能力，在AI語音引擎、OCR識別、公有云等業務方面展開深度合作，共同打造強有力的數字教育新業態。”
北京康邦科技李龍峯在發言中説：“未來將與一起教育科技秉持AI+教育的創新理念，圍繞基礎教育場景，形成軟硬一體化的一站式解決方案，優先解決基礎教育數字化轉型升級中面臨的迫切難題。”
據相關研究機構報告顯示，近年來，中國教育信息化市場規模持續擴大，在強有力的政策支持下，中國教育信息化市場從2017年開始進入快速增長階段，預計2022年行業總收入規模將達到5277億元，預計2024年行業總收入將達到6138億元。
當前，全國教育系統正在把教育信息化作為發展的戰略制高點，以教育信息化推動我國教育高質量發展。今年以來，教育部明確提出必須加快實施我國教育數字化戰略行動，並於3月1號正式上線國家中小學智慧教育公共服務平台。種種跡象表明，我國教育的全面數字化轉型已經成為必然趨勢，中國教育數字化的浪潮正在來臨。