所帶班級每年都名列前茅這位班主任有什麼“秘籍”

學生們都很喜歡黃德懷老師，覺得他就像他們的“大家長”

受訪者供圖

河南商報記者劉慧麗

在河南省實驗中學，大家都知道有一位“傳奇”班主任，每年他帶的班級都名列前茅，笑稱他肯定私藏着“武林秘籍”。

可在學生眼中，他卻是“化腐朽為神奇”的“大家長”，是能把很多“醜小鴨”變成“白天鵝”的領路人。執教近20年，榮譽滿貫，可他卻説，這些都不是最重要的。

本期《出彩教育人》走近河南省實驗中學英語高級教師黃德懷，一起來聽聽他當班主任的“傳奇故事”。

當班主任的“高光時刻”

黃德懷一直認為，作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，班主任不能失敗。

如果認認真真做好本職工作，一位班主任能有多優秀呢？看看黃德懷老師就知道了。

“第三屆全國外語教師教學能手”“第三屆全國中小學外語教師名師”“河南省名師”“河南省骨幹教師”“河南省中小學德育工作先進個人”……一串串沉甸甸的榮譽盡收囊中，這些熠熠生輝的成績，是對他專業水平的肯定，更是對他班主任工作的認可。

在河南省實驗中學，只要有各班成績大比拼，每次評比結果的前三名裏必有黃德懷老師所帶的班級，他真的私藏了“武林秘籍”嗎？

可是，這些榮譽與成績在黃德懷眼中都不算什麼，因為他覺得身邊的老師都挺優秀的，也都是滿滿榮譽。

他認為，學生的進步與成長，才是一個老師最希望看到的，在老師眼中，最重要的永遠都是學生的肯定與認可。

那麼，黃德懷老師得到學生的肯定與認可了嗎？他這麼優秀，到底有什麼秘籍呢？

中途接“班”化腐朽為神奇

能把好學生帶出好成績不算本事，把“壞孩子”帶出好成績才厲害，而黃德懷老師就是學校裏有名的“化腐朽為神奇”的班主任。近20年教學工作中，多次中途接“班”，每次都能將班級帶出在年級名列前茅的好成績。

中途接一個陌生的班級，是當班主任比較頭痛的事，可是，黃德懷多次中途接“班”，毫無怨言。

他常常自嘲：“我就是一顆螺絲釘，哪裏需要哪裏擰。”自擔任班主任以來，有十年是中途接畢業班。

剛接一個班級時，黃德懷當然知道，學生有排斥心理、班級紀律差等一系列問題，但不服輸的性格，使他一次又一次地挑戰自我。

“我在‘接班’之後，就利用一切空餘時間深入班級，瞭解每個學生的情況，儘快掌握班級特點，制定詳盡而合理的班級管理細則。”黃德懷老師微笑着説。

功夫不負有心人。經過他的細心觀察和管理，每次中途接“班”，他都能迅速讓學生接受他這位“現任”。

學生很快養成良好的學習習慣，班級工作變得井然有序，班級成績也就慢慢提高了。

真心換真心班主任工作也是一門藝術

在黃德懷眼中，班主任工作也是一門藝術，只有平等相待，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人，也就是説，“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。

老師都喜歡優生，但黃德懷對“學困生”更是傾注了滿腔愛心，因為他認為，“學困”都是暫時的，只要引導得當，肯定會開出美麗的花朵。

多談心、多家訪、多鼓勵，黃德懷老師善於捕捉“學困生”身上的閃光點，趁勢表揚，促其發光。

在教學中，黃德懷常常會結合教材的難度和學生的實際水平，針對不同層次的學生設計多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，“學困生”接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

“在我們班裏，每個學生都能得到‘私人訂製’般的對待，不管是學習上還是生活上，所以，我們感覺黃老師就跟我們的‘大家長’一樣，雖然有時候會有點兒嚴格，但是我們都挺喜歡他的。”聽到學生這樣評價自己，想必每位老師都會開心吧。

有一次，黃德懷老師班裏來了一位比較嚴重的“問題學生”，網癮嚴重，還經常在家砸東西，更不用説上學了，天天不進教室。

面對這樣的學生，黃德懷老師依然不輕言放棄，耐心與學生溝通上百次，想盡各種辦法，從不放手。

“終於，這位學生慢慢轉變，迴歸了正常的學習節奏，也考出了400多分的成績，真讓人欣慰啊！”黃德懷笑道。

就是這樣，黃德懷對班裏的每一個孩子都傾注了滿腔熱情，不帶任何偏見，他説，要讓每一位“醜小鴨”都抬起頭來走路，就像“白天鵝”一樣驕傲。

來源:河南商報