站在一長串展板的最前頭，李縈初向幾位評委老師講解着她所研發的“基於光纖光柵傳感的隧道變形監測”的原理、方案，以及所取得的成果。看得出來，她有些緊張，聲音放不開，但還是滔滔不絕地説着。一旁的評委老師邊聽邊按照“創新度、完成度、展示度”的標準打着分。
李縈初是華中科技大學未來技術學院2104班學生。5月11日，在華中大光電信息學院大樓一樓大廳舉行的未來技術學院實驗室輪轉課程成果展上，她的展板正好排在第一組01號，展板上展示着她輪轉三個實驗室所完成三個實驗成果中的一個。之所以選擇它展示，李縈初説：“主要是這個課題我自主完成的比較多一點，所以比較有成就感。”
李縈初和其他119名同學也是華中大未來技術學院的第一屆學生，在大學二年級上學期，他們共同參與了未來技術學院本科生實驗室輪轉（Lab Rotation）課程的實踐，課程為期16周，按照“信息與人工智能、機械製造與集成電路、生物醫學與大健康”三個領域方向輪轉。也就是説，120名學生，每個人要在一個學期內參與到方向完全不同的三個實驗室的課題中，每5周輪轉一次。
為了支持實驗室輪轉課程，未來技術學院在華中大全校範圍內遴選了43個對口實驗室為學生提供實踐項目。包括李培根院士在內的一批專家學者也直接參與了學生項目指導。未來技術學院院長丁漢院士表示：“實驗室輪轉，讓學生在本科階段就能率先體驗到前沿性、革命性、顛覆性技術，為中國新工科的人才培養模式提供了新思路、新樣板。”
華中大未來學院2021級學生合影。
李縈初的第一次實驗室輪轉的課題是做醫療器械的電路設計，第二個課題是機器小車的人工智能訓練，而她展出了三個實驗中的最後一個，她解釋説：“從第一個項目到第三個項目，我覺得自己做得越來越好，對實驗越來越熟練了，參與度越來越高了。”
像李縈初一樣，華中大未來技術學院2021級的120名學生都從自己參與的三個科研課題中選出最滿意的一個，製成海報，展示給老師、同學和下一屆學弟學妹們評判。擠滿大廳的120張海報排成幾行長長的展示長廊，也集中呈現了實驗室輪轉課程的首期成果。老師、同學們駐足每一張海報，側耳傾聽，評論指點。
唐明（右）和學生交流。
華中大未來技術學院執行院長唐明穿梭於展板間，一邊聽着學生的宣講，一邊不斷髮問。作為導師，他也帶了9位實驗室輪轉的學生做課題。展板上的很多成果超出了他的預期。就在他的實驗室，2104班熊佳旺所做的課題“光學芯片的非線性激活函數測量”給他留下深刻印象。“那是在硬件上以光電的形式來模擬芯片運行的高速環境”，這個課題，需要通過一個激活函數得到神經元的輸出。一開始，唐明只打算給熊佳旺一個鍛鍊的機會，沒覺得他能做出來，熊佳旺自己也很困惑接不接得住這麼大的課題。實驗推進不久，果然遇到困難，熊佳旺又擔心沒有辦法完成，但還是堅持到最後。實驗出來了一些結果，師生一起分析，終於確定是個好結果。這部分研究是整個項目的重要內容，該項目產生的論文成果目前已經被光通訊領域頂級會議“激光及光電會議（CLEO）”錄用。唐明講起熊佳旺在實驗室輪轉中的點點滴滴，學生敢於冒險的勁頭讓他看到了未來技術學院學生的特質，“他們比較主動，敢於衝，願意承擔探索或冒險中的不確定性。”唐明感嘆道。
唐明和學生在展板前。
2021年5月，教育部批准成立首批12所未來技術學院，作為其中之一，華中大未來技術學院聚焦“大工程、大健康”兩大未來戰略產業發展，瞄準未來前沿性、革命性、顛覆性的技術，探索專業交叉、科教協同、產教融合的新工科人才培養新模式，着力培養驅動科學研究、引領未來科技和產業變革的未來科創領軍人才。而率先在全國推行實驗室輪轉課程，正是未來技術學院本碩博貫通培養中的重要環節，唐明表示，“我們有必要讓同學們找到自己的興趣所在，好奇心在哪裏。讓他們一開始就在多元化的環境裏去體會，去學習”。
學生通過參與輪轉實驗室的科研項目，與指導教師和實驗室成員直接進行科研協作，在高強度的科研實踐中，自主完成科研項目，鍛鍊科研能力，並且體驗不同研究方向和實驗室風格，全面系統地瞭解未來可能的研究領域，“未來技術學院強調綜合交叉的培養思路。只要感興趣，每個學生都有很多空間去做不同領域的研究”。
李夢葉是未來技術學院2021級輔導員，學生們經常跟她探討將來的專業方向，受社會熱點的影響，學生們預選專業也呈現扎堆的傾向。“經過這一次實驗室輪轉後，原先的那種扎堆往一個方向擠的局面就改變了，三個方向的分佈相對平均了。通過實驗室輪轉，大多同學找到了自己的興趣點，或者説擅長的方向。我覺得，對他們來説，這才是最大的收穫。”
本科生大二就全員進入實驗室做科研，是華中大未來技術學院推行實驗室輪轉的另一個率先。面對會不會太早的疑問，參與實驗室輪轉課程設計的王超教授説：“大二學生的學習慾望和創造力是最強的，未來技術學院學生本身就很優秀，在大一全年和大二上學期，他們學了很多物理、數學、化學的理論知識，有很多疑惑在腦子裏，也有強烈的好奇心，這個時候讓他們進入實驗室，正好能夠把課程學習和未來實踐，甚至科研，比較好地銜接在一起。”
經過評委老師兩個多小時的現場評判，實驗室輪轉課程成果展選出了最佳人氣獎和最佳海報獎等多個獎項。“很多同學通過實驗室輪轉找到自己後續項目的基石。這個學期我們的同學全員參與了大學生創新大賽，很多項目都是從實驗室輪轉項目裏衍生出來的。”李夢葉説。她相信，這是一個機會的起始點。
【來源：長江日報-長江網】
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